【正文】 星”“抓螃蟹”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在最后給出獲勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。其次，句型操練時(shí)，出示的本節(jié)課文，需要分角色來(lái)扮演找了兩組學(xué)生表演，沒(méi)有遵循“面向全體”的教學(xué)原則，新課程理念倡導(dǎo)面向全體，體驗(yàn)參與，所以，在設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到全體性和參與度。學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。Let’s sing。(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做Let’s do部分的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。評(píng)課二：本節(jié)課多次采用情境教學(xué)，采用游戲手段練習(xí)突出，練習(xí)效果新穎多樣，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞句，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，但在最后“小記者與姚明對(duì)話(huà)”時(shí)學(xué)生練習(xí)的時(shí)間短。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣二、教學(xué)過(guò)程StepLearning ，教師讀出來(lái)。）然后讓學(xué)生都回到自己的座位上。３．側(cè)重主觀評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過(guò)分析自己的不足，明確努力的方向。一、面向全體，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)工作呢？新課程改革倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重探究性學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)合作與交流、自主與創(chuàng)新學(xué)習(xí)。四、進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。然后，讓另外12個(gè)學(xué)生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對(duì)應(yīng)的序數(shù)詞卡片。本節(jié)課課堂氣氛活躍，師生配合默契，讓學(xué)生充分地聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。巧設(shè)真實(shí)情境，增效英語(yǔ)課堂本學(xué)期我校英語(yǔ)組舉行了一次課例研究活動(dòng)，本次活動(dòng)以“創(chuàng)情境，提高學(xué)生的會(huì)話(huà)能力”為研究主題，結(jié)合這次主題，我作為課例組的一員，在五（2）班多媒體教室上了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課 題目是《Unit3 What time do you usually go to school?》各位領(lǐng)導(dǎo)和英語(yǔ)組的所有老師聽(tīng)了我的匯報(bào)課，并參與了評(píng)課，通過(guò)備課、上課、評(píng)課，我收益頗多，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一詞有意義的成長(zhǎng)，結(jié)合本節(jié)課，我進(jìn)行了以下反思這節(jié)課上，我大致設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：由圖片引出復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知，邊教授單詞邊學(xué)習(xí)句型，并采用各種方式方法來(lái)操練。學(xué)唱歌曲“My Bedroom”。比如，教師說(shuō)：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡，誰(shuí)就是勝者。(2)游戲：聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)教師說(shuō)口令，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)。教師問(wèn)：Where are the books?告訴學(xué)生：They’re in the study.(2)教師重復(fù)生詞study。學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。StepNew sentences：在講授新句型時(shí)，教師采用了由淺入深，層層遞進(jìn)邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的活動(dòng)方式來(lái)講授新句型，先有圖片引出本節(jié)課詞組，又出示時(shí)間，例：I get up at 6：“What the do you get up？ ”讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)替換！看圖片，練習(xí)對(duì)話(huà)。進(jìn)行提問(wèn)： T: When is New Year’s Day ? T: When is Children’s Day ?T: Is Spring Festival in March or April ? T: When is Spring Festival ? Step 5: Review phrases about weather.(1)、教師利用當(dāng)天的天氣進(jìn)行提問(wèn)： T: How’s the weather today ?