【正文】 構(gòu)篇方法就是我們常說的什么？（總分總），對了，這也是我們在習(xí)作中會經(jīng)常用到。我們來看文章的開頭作者這樣寫道（屏幕出示：）小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛他，贊美他。D、第五自然段采用了哪些修辭手法，來進一步生動、形象的突出小草的特點？（2）班級交流匯報，師生評議、補充。教學(xué)重點：結(jié)合自然段內(nèi)容理解詩句意思，體會小草的特點。并背誦自己喜歡的小節(jié)。人們把文章好的開頭和結(jié)尾稱之為鳳頭豹尾?！懊╅艿托?，溪上青青草。最后我們來回顧本篇文章的謀篇特點（出示）希望同學(xué)們把這種謀篇結(jié)構(gòu)謹記于心，在以后的習(xí)作中得以運用。一字組兩詞領(lǐng)讀。師：第3自然段寫了小草到處都可以生長的特點 師：板書：極強的適應(yīng)性?？吹竭@一片片草地，你仿佛看到了什么？師：這樣的小草你愛不愛？怎能不讓人贊美它呢？所以，作者在課文的開頭這樣寫道：小草，綠色的小草，沒有鮮花那絢麗的色彩，沒有蒼松那高大的身軀，但人們總是愛它，贊美它。學(xué)情分析：小草是同學(xué)們熟悉的植物，只是對小草的精神還不太清楚，在老師的引導(dǎo)下理解小草的精神不會有太大的困難。四．鞏固運用相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了這種讀書方法，現(xiàn)在我們用這種讀書方法來讀兩篇文章。）師小結(jié)：是啊，普通的小草的確具有不平凡的品質(zhì)，的確值得大家來歌唱它，贊美它。3）.從這三個自然段中找出你喜歡的句子讀給大家聽，一展你的風(fēng)采?！苛?、板書設(shè)計：頑強的生命力；到處都能生長；象征春天希望； 扎根大地并增色； 敬佩，啟示【設(shè)計意圖：概括教學(xué)內(nèi)容，增強課堂教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)感染學(xué)生，提高課堂效率。指名讀指導(dǎo)朗讀師范讀自由讀指名讀【設(shè)計意圖：引導(dǎo)在小組合作中品讀課文，學(xué)習(xí)第2自然段中先用古詩概括表述、再具體描寫的表達方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住特點來描寫的方法，體會作者對小草的贊美之情。(5)組織交流匯報：（3和5自然段排比句，4自然段擬人句)課文的2至5自然段在寫法上有共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(都以引用古詩開頭，先概括全段內(nèi)容，再采用不同的句式把小草的每個特點寫具體、生動。整篇課文可以分為6個自然段三大部分來理解:第一部分:(第1自然段)交代小草平凡變通卻倍受人們的喜愛、贊美。師：出示，這句話運用了什么修辭方法？ 生：排比師：誰愿意讀讀這句話？師：這樣吧，咱們來接讀好不好？（好）師：多么值得贊美的小草呀，小草默默地擁抱大地，裝的大地，表達它對大地母親熾熱的愛，深沉的情。誰能試著讀出這種頑強的生命力嗎？ 師：先同桌之間互相讀讀，好嗎？ 生：女生讀，男生讀師：請同學(xué)們?nèi)w起立齊讀第三句話 師：你怎樣理解這句話呢？ 師：所以，作者在這個自然段開頭用了這樣的詩句：讀：離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。請同學(xué)們猜一猜，這篇文章的作者喜歡小草嗎？他為什么喜歡小草，要贊美小草呢？（學(xué)生自由猜）師：帶著你的猜想快到課文中去尋找答案吧。這叫什么？（總分）你們真是太棒了，看來同學(xué)們對這種寫作方法掌握的很清楚，下面三個自然段也是同樣的方法。（“離離原上草，一歲一枯榮。）同學(xué)們可真棒,其實這種寫法我們并不陌生，因為我們學(xué)過的好多篇章都采用了這樣的結(jié)構(gòu)安排。三、課堂練習(xí)提寫本課生字。第一篇：小草_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準備，會寫13個生字。課堂小結(jié)小草，青青的小草，你頑強的生命力和高尚的品格永遠令人敬佩，永遠給人有益的啟示。這叫做首尾什么？（首尾呼應(yīng)）這樣的結(jié)構(gòu)安排能讓文章的結(jié)構(gòu)嚴謹完整，層次清晰。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。但是第二自然段比較第三自然段和第五自然段最后都有對全段總結(jié)的語句。二、初讀課文，整體感知下面請同學(xué)們自由讀課文，讀文要求：讀準字音，讀通句子，同桌互考生字詞檢測生字詞。來表現(xiàn)小草的頑強。我們的母親把我們從小養(yǎng)大，是多么的不容易呀，所以，我們也應(yīng)該像小草一樣，學(xué)會回報自己的母親。第二部分:(第2~5自然段)寫人們贊美小草的原因。（板書）（6）請大家快速讀課文1和6自然段，你發(fā)現(xiàn)全文在構(gòu)段方式上有什么特點？(總分總)三．總結(jié)讀書方法同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣一步一步把《小草》這篇文章讀通讀懂的？ 閱讀方法: :讀準字音，讀通句子，感知內(nèi)容。教學(xué)準備：《小草》課件。抓住訓(xùn)練時機，滲透學(xué)法指導(dǎo)?！俊?，來進一步生動、形象的突出小草的特點？2）.班級交流匯報，師生評議、補充。（播放《小草》的歌曲，并打出歌詞。：找到感受最深的句子做出標記并批注感受。第二部分抓住了事物的特點，先用古詩概述，再具體描寫小草頑強的生命力和高尚的品格，使學(xué)生能清晰地了解小草的特點，感悟小草的品質(zhì)，體會作者贊美小草的思想感情。小草扎根在大地上，給大地增色。學(xué)習(xí)第3自然段師：接著我們看第3自然段，請同學(xué)們自由度第3自然段，思考：第3自然段寫了小草的什么特點？哪些語句體現(xiàn)了這一特點？請你畫下來，自己有感情地讀一讀。