【正文】 合在一起的穩(wěn)定的社會集團(tuán)，如一對父母生下的 子女及孫輩等就構(gòu)成有血緣關(guān) 系的穩(wěn)定的社會集團(tuán)，聯(lián)系中國古代炎帝部落和 黃帝部落結(jié)盟戰(zhàn)勝蚩尤部落的傳說） 氏族先后經(jīng)歷了哪兩個發(fā)展階段？母系氏族和父系氏族有什么不同點和共同點？ 探究氏族是怎樣產(chǎn)生的？或如何理解生產(chǎn)力的發(fā)展和社會的進(jìn)步導(dǎo)致氏族的出現(xiàn)？ 生產(chǎn)力發(fā)展： 舊石器時代 —— 采集狩獵經(jīng)濟(jì) —— 婦 女占主導(dǎo)地位； 新石器時代 —— 農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì) —— 男子占主導(dǎo)地位； 社會的進(jìn)步：主要指婚姻關(guān)系的變化。 從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的決定因素是什么？ （啟發(fā)思維：什么促使其直立行走，要生存，就要勞動來獲取食物） 生產(chǎn)勞動。 過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考探究人類起源的問題，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀察和分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)。如一種海貍用石塊敲碎貝殼，猩猩用樹枝釣白蟻吃等。 第二大問題：氏族社會的產(chǎn)生？ 人是社會的動物，有了人類，就有了人類社會。 （四）課堂總結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了史前時期即原始社會時期的人類歷史，知道了人類是怎樣產(chǎn)生的，氏族社會的產(chǎn)生極其特點和作用，原始社會的瓦解等問題。 “完全形成的人”分為哪四個進(jìn)化階段？（結(jié)合書本兩幅頭像感受人類的進(jìn)化） 我們現(xiàn)代人屬于哪個階段？ 今天的人類依然在進(jìn)化，但及其緩慢，根據(jù)用進(jìn)廢退的原則，想象未來人類進(jìn)化的形象？（外星人） 世界主要有哪三大