【正文】 相機(jī)、文章或手抄報(bào)記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，樹立保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié)，應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日，努力過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)，延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。3．沉思默想板塊，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文一段很重要的文字，了解園林工人初冬時(shí)修剪道路兩旁的樹木的原因，對(duì)樹木也要冬眠，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考：當(dāng)我們上學(xué)，放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝，我們應(yīng)該怎么做？鼓勵(lì)學(xué)生多說，在交流中使學(xué)生懂得一些日常生活保護(hù)自己的常識(shí)。年輪寬表示那年光照充足，風(fēng)調(diào)雨順；若年輪較窄，則表示那年溫度低，雨量少，氣候惡劣。有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)按照狩獵證規(guī)定的種類、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售，或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售。：野生動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：引導(dǎo)學(xué)生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學(xué)生談感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。引出大樹的功勞。教學(xué)建議教學(xué)準(zhǔn)備選取有大樹的環(huán)境優(yōu)美的圖片、大樹底下乘涼的圖片、描寫大樹的詩或者兒歌等。教材分析本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成。生活在20004000米高山的竹林中，以竹子和小動(dòng)物為食。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點(diǎn)是提出保護(hù)性建議。通過校園實(shí)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。（板書課題）引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）你怎樣來保護(hù)水資源？學(xué)生討論。8．小結(jié): 有人捕殺野生動(dòng)物，給人類帶來了危害。教學(xué)內(nèi)容： 1．開動(dòng)腦筋通過觀察一幅樹木鋸斷后的斷面，啟發(fā)學(xué)生說一說從圖中看到了什么？讓學(xué)生描述一下，如形狀，顏色和特點(diǎn)，引出年輪。貝類動(dòng)物，如河蚌的年輪也刻在貝殼上。1）春寒雨若泉，冬寒雨四散；春天氣溫低則多雨，冬天氣溫低雨反而少。三、教師總結(jié)：綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年，捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。師：這兩幅圖中的行為是否文明？如果你遇到這種行為你應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？ 學(xué)生討論，匯報(bào)。讓學(xué)生注意觀察昆蟲、學(xué)會(huì)科學(xué)合理的對(duì)待昆蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和合作交流能力，樹立保護(hù)昆蟲的良好意識(shí)。讓學(xué)生加深對(duì)秸稈的認(rèn)識(shí)，并宣傳露天焚燒秸稈的危害，及時(shí)勸阻和報(bào)告露天焚燒秸稈的行為，樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境和資源合理利用的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：盡可能多的搜集有關(guān)于節(jié)約和浪費(fèi)的資料，可以使圖片、文字或照片，準(zhǔn)備課堂展示。樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。五、問題研究與教改設(shè)想：通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。教學(xué)過程：一、你的學(xué)習(xí)生活中有這樣的行為嗎？對(duì)照下字寫得很大，一頁紙只寫一半，故意畫臟別人的作業(yè)本。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。五、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法?，F(xiàn)在和你的四人小組伙伴說說吧，看看誰的辦法更好，請(qǐng)小組長(zhǎng)把它寫在環(huán)保紅蘋果上，一起讓美麗的環(huán)保樹快快長(zhǎng)大，結(jié)出大蘋果吧。思考：耕地減少的原因。）三、環(huán)保在行動(dòng)師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對(duì)嗎？說說你們的想法。引出大樹的功勞。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。提問：你們知道在我國(guó)，哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào)，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，師生可以及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)匯報(bào)有新意的組給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：學(xué)生齊讀“紙張的自述”，導(dǎo)入新課，使學(xué)生初步了解紙張的一生，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、開動(dòng)腦筋：學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感，鍛煉學(xué)生寫作能力和口頭表達(dá)能力。板書：好朋友 野生動(dòng)物← →人類 愛護(hù) 保護(hù)野生動(dòng)物=保護(hù)自己、擴(kuò)展視野，增強(qiáng)愛護(hù)野生動(dòng)物的情感。中華人民共和國(guó)《野生動(dòng)物保護(hù)法》第二十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的，必須經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門或者其授權(quán)單位批準(zhǔn)。聆聽春的腳步。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。介紹植樹節(jié)。2． 讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。A．課前唱《一個(gè)真實(shí)的故事》第一段。植樹造林對(duì)人類生活也很重要，我們的課桌、書柜、紙張等，都是用木材制作的，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來極大的幫助。引出大樹的功勞。從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。與動(dòng)物交朋友。小資料 野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)條例中華人民共和國(guó)《陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》第二十六條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理部門申請(qǐng)登記注冊(cè)。（課件顯示）———大熊貓 、森林衛(wèi)士—東北虎 c．爬行動(dòng)物活化石—揚(yáng)子鱷 —丹頂鶴 —朱鹮 ：、也是人類的寶貴財(cái)富？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài)平衡，有功于人類；由于各種原因，它們現(xiàn)存數(shù)量很少，有的瀕臨滅絕。教學(xué)重點(diǎn)：秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)： 如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)準(zhǔn)備：搜集秋天的資料、圖片或視頻。讓學(xué)生了解生活中節(jié)約用紙的具體措施，體驗(yàn)參與節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的樂趣。簡(jiǎn)單介紹外形 生活習(xí)性數(shù)量 分布區(qū)域等。，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何 保護(hù)珍稀生物。樹木還具有粘附空氣中的塵埃的作用，使空氣清潔、新鮮。教學(xué)過程：一、觀察春天的圖畫說一說：孩子們?cè)诟墒裁矗繂栴}：植樹節(jié)是幾月幾日？師：植樹有什么好處呢？師：植樹可以綠化環(huán)境，今天我們將一起學(xué)習(xí)第十一課：綠化我們的家園 板書：十一、綠化我們的家園二、綠化家園怎么辦㈠、從家庭角度觀察說一說自己家的綠化出示綠化室內(nèi)環(huán)境的圖片㈡從學(xué)校角度觀察說一說校園環(huán)境的綠化綠化校園我們應(yīng)該做什么？㈢從街道角度觀察出示街道綠化圖片，讓學(xué)生感受美麗的街道在街道，哪些行為應(yīng)該提倡？哪些行為不對(duì)呢？三、小結(jié)這節(jié)有什么收獲？第四篇：三年級(jí)環(huán)境教育教案第1課大樹的功勞教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《樹是誰的家》。今天，我們就一起去了解土地這個(gè)寶貝。（師）其實(shí)啊，在我們身邊，有許多懂得愛護(hù)環(huán)境的好孩子，我要表揚(yáng)他們“環(huán)保小衛(wèi)士（（師）愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們應(yīng)該怎么做？平時(shí)你想吐痰時(shí)你是怎么做的呢？以后呢？（生說，獎(jiǎng)勵(lì)小花）三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。通過《了解土地》、《綠色的森林》學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從資源消耗嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化、生活方式的改變等角度，感受身邊的環(huán)境問題，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。二、討論記錄未來的紙除了做紙衣服外，還可以做成很多其他東西。把樹皮搗碎，加入草木等蒸煮。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。通過“暢所欲言”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白雖然我們地大物博，但是在巨大的人口基數(shù)之下，我們?nèi)司Y源是很缺乏的，從側(cè)面啟發(fā)學(xué)生要學(xué)會(huì)節(jié)約。三、小結(jié)今天你學(xué)到了什么？課下作業(yè)：走出校園到公園或小河邊或田野里觀察昆蟲的生活環(huán)境，記錄下來。讓學(xué)生了解昆蟲的種類和基本特征。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？ 學(xué)生談?wù)摬ＡУ闹匾?。師小結(jié)：大自然賦予我們美麗的環(huán)境，我們?cè)诼糜蔚耐瑫r(shí)要注意文明，做到與文明同行。教學(xué)過程：一、引入：結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?；顒?dòng)。啟發(fā)學(xué)生列舉自己日常聽說過的其它農(nóng)業(yè)諺語，共同探討農(nóng)業(yè)諺語對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值。森林資源調(diào)查中，依據(jù)年輪的寬窄來了解林木過去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情況，預(yù)測(cè)未來的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，為制訂林業(yè)規(guī)劃，確定合理采伐量，采取不同的經(jīng)營(yíng)措施提供科學(xué)依據(jù)。2．通過閱讀“暢所欲言”板塊中的小故事，使學(xué)生了解樹木鋸斷后斷面上的圓圈是樹木的年輪，代表樹木的年齡，一圈就是一年，年輪越多說明樹的年齡越大。：你還知道哪些野生動(dòng)物？說出它的特點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、探究園地：展示造紙的過程，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本文字，了解造紙的全過程，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源，哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓學(xué)生討論交流。一是自然環(huán)境的變化，另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。教師展示一些珍稀動(dòng)植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀動(dòng)植物。說一說都有哪些？你覺得該怎么辦？（3）過渡我們能為大樹做什么呢？第2課找尋珍稀動(dòng)植物教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物。讓學(xué)生進(jìn)一步思考居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校園有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象。介紹植樹節(jié)。2．讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施。首先認(rèn)識(shí)大熊貓，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并提問：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它，請(qǐng)用自己的語言來描述大熊貓可愛的樣子。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動(dòng)植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字，了解什么是再生紙，并通過再生紙與普通紙的對(duì)比，使學(xué)生深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性。教學(xué)準(zhǔn)備地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。6．猜謎語比賽：（1）課件展示謎語（2）把謎底寫在紙上（3）看誰猜得多，評(píng)選3~5名猜迷能手 7．寫一寫：怎樣保護(hù)野生動(dòng)物。3．通過“齊心協(xié)力”板塊，讓學(xué)生了解年輪除了能夠反映樹的年齡外，還可以說明每年的降水量和溫度變化。4．走出校園通過查閱資料，試著了解以下問題1． 我們還能用什么方法知道大樹的年齡？有沒有年輪的樹嗎？哪些動(dòng)物也有年輪？動(dòng)物也有年輪，年輪并非樹木獨(dú)有。6．走出校園板塊。春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，除了吃團(tuán)圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式，還有更健康文明的過法嗎?怎樣過一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？二、活動(dòng)過程：分小組交流，將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。（板書課題：爭(zhēng)做文明小游客）二、新授師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 學(xué)生思考，討論，并回答。師：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起學(xué)生思考。讓學(xué)生了解校園、居家、農(nóng)田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。教師提醒學(xué)生一定要注意安全。通過“探究園地”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極行動(dòng)，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)社區(qū)、校園、家庭和班級(jí)的浪費(fèi)現(xiàn)象，并做好觀察訪問記錄。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求：（一）雙基：讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后曬干，將樹皮原料等碾碎、浸泡、發(fā)酵、打漿，加入糊調(diào)和成漿。紙（家具）紙（）紙（）紙（）紙（）紙（）三、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士學(xué)?？墒俏覀兊诙€(gè)家，既然是“家”，那么我們就有義務(wù)把它變成的干凈、美麗。通過《森林——?jiǎng)游飩兊募覉@》《草原上的居民》《我和動(dòng)物是朋友》的學(xué)習(xí)，意識(shí)到動(dòng)物與人類應(yīng)當(dāng)和諧共處，應(yīng)當(dāng)是朋友，我們要從自己做起，保護(hù)動(dòng)物。（師）現(xiàn)在我們環(huán)保小隊(duì)的小朋友已經(jīng)行動(dòng)起來了，請(qǐng)打開書本17頁，你看到他們?cè)谧鍪裁茨?？做得?duì)的就給他畫上一朵小紅花，做得不對(duì)應(yīng)該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（學(xué)生看圖交流匯報(bào)）（板書、獎(jiǎng)勵(lì)小花）（公共財(cái)物——由政府提供的公共設(shè)施設(shè)備，如公園、綠化、公交站、電話亭等）小結(jié)：（師）原來，環(huán)保小隊(duì)的小朋友用行動(dòng)告訴我們，愛護(hù)我們生活的環(huán)境就要??四、明辨是非，指導(dǎo)行為（師）小朋友，你們想加入環(huán)保小隊(duì)嗎？那就請(qǐng)接受老師的考驗(yàn)吧(師讀題)第一關(guān)：明辨是非（選一選）（1）去商場(chǎng)買東西，你會(huì)選擇什么購物袋：( )（2）下課時(shí)，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（ ）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會(huì)（a、裝看不見b、請(qǐng)老奶奶坐下c、不知道）（4）吃完的口香糖，你會(huì)（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）第二關(guān)：指導(dǎo)行為（說一說）（師）恭喜你們，順利地通過了第一關(guān)，請(qǐng)?zhí)魬?zhàn)第二關(guān)吧。板書：五、了解土地二、學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)生有感情地朗讀，提問：為什么說土地是人類和其他生物的母親？三、土地的分類圖片出示各種土壤說一說自己見過的土地。（板書課題——樹是誰的家）師：請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結(jié)：對(duì)，我們要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大樹的價(jià)值?？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸