【正文】 ]47號）的規(guī)定申報(bào)評審。專著、譯著或編著從2008年起要實(shí)行外審制度，須經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到晉升相應(yīng)職務(wù)水平，方可申報(bào)。教學(xué)型教師：須承擔(dān)省部級教學(xué)研究或科研項(xiàng)目一項(xiàng)，項(xiàng)目前3名負(fù)責(zé)人?？蒲歇?jiǎng)自然科學(xué)類：獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)一項(xiàng)，前5名；或省部級政府部門科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)前4名，二等獎(jiǎng)前3名。（一）教學(xué)必備條件受聘講師以來，主講過一門基礎(chǔ)課或二門以上課程（教學(xué)型教師須二門基礎(chǔ)課，其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課）；完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。著作（譯著）實(shí)行外審制度。（3）在CSSCI（中文社會(huì)科學(xué)引文索引）收錄的專業(yè)期刊發(fā)表的一B級美術(shù)、設(shè)計(jì)作品2幅以上，作品不少于1/2頁面。海寧市技工學(xué)校二○一一年一月二十一日主題詞：晉升 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 規(guī)定海寧市技工學(xué)校2011年1月21日發(fā)第三篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈 報(bào) 材 料（復(fù)印件）申報(bào)教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學(xué)校 申報(bào)日期：2014年7月22日晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報(bào)目錄(復(fù)印件)一、個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書1份二、單位報(bào)送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》1份三、證件及證明《畢業(yè)證書》《資格證書》《聘任證書》4.《教師資格證》5.《普通話合格證6.《繼續(xù)教育登記證》四、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系五、教學(xué)成績《教學(xué)成績認(rèn)定審核表》（匯總表六、教育教學(xué)論文七、任現(xiàn)職工作總結(jié)八、（2011—2013）考核表九、公示結(jié)果報(bào)告1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的快樂教學(xué)麻江縣筆架中心學(xué)校龍光旭數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。入職以來參與了各類的培訓(xùn)及教育活動(dòng)，使得自己的專業(yè)技術(shù)水平也教育、教學(xué)能力有了顯著的提高。為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，1999年參加了省電大函授學(xué)習(xí)，并于2002年獲得了?？莆膽{。三是抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能力。2003年、2004年我班的文藝表演活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，2005年安全知識演講比賽以絕對優(yōu)勢奪得全校第一。自任職以來，一直擔(dān)任班主任工作，對待學(xué)生行為嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處，嚴(yán)慈相濟(jì)，班級管理中尊重學(xué)生，注重學(xué)生的身心發(fā)展和人格培養(yǎng)，注重尋求科學(xué)方法，推行民主管理，實(shí)行值日輪換制，干部海選制，給每一位同學(xué)提供平等機(jī)會(huì)，建立民主和諧的師生關(guān)系。課外，不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都得到了不同程度的提高。以德支撐事業(yè)，以愛感染學(xué)生。總之，教師要針對學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法與手段，給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自主的空間，使他們在數(shù)學(xué)的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，讓他們的能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)情境。例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。，不無故缺席，并完成相關(guān)任務(wù)。二、教學(xué)工作推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在教學(xué)工作方面作如下規(guī)定：，工作量符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。音樂、舞蹈學(xué)科（1）近五年來（下同），教師或作為首席指導(dǎo)教師所教學(xué)生在國家級專業(yè)比賽中獲優(yōu)秀以上獎(jiǎng)1項(xiàng)，或在省級專業(yè)比賽中獲二等以上獎(jiǎng)1項(xiàng)。（三）其他應(yīng)備條件正常晉升，在滿足上述教學(xué)、科研必備條件后，需符合下列條件之一條；破格晉升，在滿足上述教學(xué)、科研必備條件后，需符合下列條件之兩條。（3）在CSSCI（中文社會(huì)科學(xué)引文索引）收錄的專業(yè)期刊發(fā)表一Ａ級美術(shù)、設(shè)計(jì)作品1幅以上，或一Ｂ級美術(shù)、設(shè)計(jì)作品4幅以上，所發(fā)表作品均不少于1/2頁面。專著（譯著）實(shí)行外審制度。（“雙肩挑”教師按規(guī)定減免工作量要求）。在高等學(xué)校學(xué)報(bào)發(fā)表論文，其學(xué)報(bào)等級低于本校層次的一律不算。各學(xué)院要嚴(yán)格按照評審條件中對各類型教師的規(guī)定執(zhí)行，擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)的教師應(yīng)按教學(xué)科研型申報(bào)，而不能降低條件申報(bào)教學(xué)型。答辯工作將按照省人事廳《山西省高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審答辯規(guī)則》的要求，采取答辯論文、工作總結(jié)由答辯組專家審閱評判，現(xiàn)場答辯公開進(jìn)行的方式完成。（6）女性53歲以上晉升副高、58歲以上晉升正高，男性58歲以上晉升正、副高級者。聘任副教授職務(wù)，35歲及以下申報(bào)者，必須具備博士研究生學(xué)歷，并取得博士學(xué)位； 35歲以上至45歲及以下申報(bào)者，必須具備研究生學(xué)歷，并取得碩士學(xué)位；45歲以上申報(bào)者，必須具備研究生學(xué)歷或取得碩士學(xué)位。免試需提供相應(yīng)證明材料。（2）任現(xiàn)職年限講師晉升副教授、副教授晉升教授需任職時(shí)間滿5年；研究生取得博士學(xué)位后申報(bào)副教授，要求從事本專業(yè)工作滿2年；晉升講師的需助教任職時(shí)間滿4年。1論文、專著要求參評人員提交的論文、專著必須與本人從事的專業(yè)一 致，以第一作者或獨(dú)著身份在本專業(yè)學(xué)術(shù)刊物和出版社發(fā)表、出版。外審不合格者不再送審。論文要求在任現(xiàn)職期間在本專業(yè)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文5篇（含）以上，本校學(xué)報(bào)發(fā)表論文最多算1篇。社會(huì)科學(xué)類：獲國家和教育部人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果一、二等獎(jiǎng)前5名；或山西省社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)前3名，二等獎(jiǎng)前2名。教學(xué)要求教學(xué)型教師年均授課須在280學(xué)時(shí)以上，在教學(xué)中進(jìn)行了一門公共課或基礎(chǔ)課教學(xué)改革，并取得顯著成效。著作或譯著須經(jīng)同行專家鑒定達(dá)到晉升副教授水平。（藝術(shù)設(shè)計(jì)、書法、攝影學(xué)科參照以上條件執(zhí)行）。教務(wù)處根據(jù)以上教學(xué)工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。在新課程理念的驅(qū)動(dòng)下，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動(dòng)。在作為教師的思念時(shí)間里也取得了一點(diǎn)成績： 在教科研教研論文的撰寫方面，自己撰寫的《淺析“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中迷思概念轉(zhuǎn)變研究》、《淺談如何優(yōu)化信息技術(shù)課堂提問策略》等9篇論文獲得了北京市一級的相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，其中《“翻轉(zhuǎn)課堂”式教學(xué)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》在北京市第七屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)；《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中迷思概念轉(zhuǎn)變研究》等2篇論文獲昌平區(qū)小學(xué)信息技術(shù)論文評比活動(dòng)一等獎(jiǎng)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，必須做到求真務(wù)實(shí)。如：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題；讓學(xué)生猜一猜數(shù)學(xué)規(guī)律；讓疑難的探索互相交流；簡單的結(jié)論讓學(xué)生自己總結(jié)；學(xué)生的錯(cuò)誤讓學(xué)生自己找；自己的疑問讓學(xué)生自己解答。2003年至2005年我所帶班級均被評