【正文】 are your numbers?...”活動(dòng)用時(shí)近6分鐘。操練是否重點(diǎn)突出，并著力解決難點(diǎn)。案例2的活動(dòng)設(shè)計(jì)目的明確，緊緊圍繞了本課Part2的教學(xué)目標(biāo)，并讓全班學(xué)生操練了本課的重點(diǎn)句型，學(xué)生的參與面廣，操練量大，并具有較高的操練質(zhì)量。(4)不少教師以為，只要安排幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行情景交際展示就算有了交際操練環(huán)節(jié)，就完成了交際操練任務(wù)，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。學(xué)生迅速反應(yīng)做動(dòng)作。學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)，個(gè)體交替的快節(jié)奏、個(gè)體與集體共同參與的高密度使活動(dòng)效率大幅度提高。）好老師上課一定是自信的！二、備課時(shí)我們思路必須捋清。沒有先進(jìn)的教學(xué)理念作指導(dǎo)。做到這些你一定就是一位受歡迎的老師。這樣，當(dāng)你一走上講臺(tái)學(xué)生便會(huì)一下子給吸引住了。此外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的活動(dòng)，需要頑強(qiáng)的意志來支配自己的學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要“勝不驕敗不餒”等等。其次，新學(xué)期第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對(duì)他們的期望?！霸诳茖W(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。無(wú)規(guī)矩不成方圓。（同桌介紹，班級(jí)介紹），為第二天的課做鋪墊。它是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。希望學(xué)生能愉快地合作，進(jìn)而喜歡上這門英語(yǔ)課，所謂“親其師、信其道”。新學(xué)期的第一節(jié)英語(yǔ)課，會(huì)教學(xué)生一些“Greetings”，“Introductions”問候語(yǔ)和如何介紹新老師新同學(xué)及怎樣說再見。當(dāng)然，在介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性時(shí)，也不要忘了肯定中國(guó)的文化成就，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，向?qū)W生指出，正是由于熱愛自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建設(shè)好，我們才要學(xué)好英語(yǔ)，以吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來建設(shè)自己的國(guó)家。但由于自出生之日起，學(xué)生已習(xí)慣聽到中國(guó)話，看到中國(guó)字，突然讓他們學(xué)習(xí)一個(gè)陌生的語(yǔ)言，他們會(huì)用一個(gè)什么樣的態(tài)度來對(duì)待這個(gè)學(xué)習(xí)呢？這就要看老師如何在第一堂課上對(duì)學(xué)生怎么引導(dǎo)了。并且適時(shí)地看看比賽情況，這樣落后的組一定在你進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)特別賣力。這句要求我們不得不吸收先進(jìn)教學(xué)理念這一養(yǎng)分及時(shí)更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)我們有所期待，有喜歡上我們課的理由，對(duì)小學(xué)階段的課程總目標(biāo)，分級(jí)目標(biāo)，分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施建議都是一一說明的。自信從何而來？精心的備課？需要！提前演練？可以！但這都沒有你精心打扮和得體的著裝帶給你的自信多！一定要是得體的著裝，才會(huì)有這樣的效果！各位老師可以想一想是不是這樣？這樣的你走進(jìn)課堂，全班98%的學(xué)生的注意力都在你這，而且是面帶微笑的，這樣的你心情能不好嗎？思路肯定是順暢的，一節(jié)精彩的課由此開始！在農(nóng)村沒有太多的教學(xué)輔助用具，老師拿什么來感染學(xué)生，帶動(dòng)課堂氣氛呢？教師的情緒！自信的我們，能夠感染我們的學(xué)生，尤其是農(nóng)村的學(xué)生，他們都有一種潛在的自卑心理，我們要幫助他們克服自卑，培養(yǎng)他們內(nèi)在的自信，靠得就是我們的熱情，我們的自信。在兩分鐘時(shí)間內(nèi)，全班學(xué)生都參加了此項(xiàng)活動(dòng)，單詞朗讀達(dá)800次左右。活動(dòng)取自：Presentation環(huán)節(jié) 活動(dòng)名稱：Listen and “I put on/take off …”，老師設(shè)計(jì)了Listen and do活動(dòng)，該活動(dòng)中又包含了3個(gè)小活動(dòng)[教案1] ，學(xué)生跟著老師邊做邊說句子。機(jī)械的操練形式與過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)操練容易使學(xué)生感到疲勞。在授課教師的引導(dǎo)下，全班學(xué)生操練了主題句型近600次左右，接到花的10位學(xué)生操練答句共20次。二、要考慮活動(dòng)的高效性教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮活動(dòng)的高效性。因此，從課堂活動(dòng)的整體規(guī)劃，到各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)，乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)的安排，教師都應(yīng)予以充分考慮，使所設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)活動(dòng)以及其中的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有明確的目的。久而久之，一部分學(xué)生開始跟不上教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常吃力；還有的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望。Warmingup環(huán)節(jié)一般不宜超過3分鐘。該活動(dòng)也持續(xù)了約3分鐘，近20位學(xué)生回答了教師的問題，開口操練了“Yes,he/she is.”或“No, he/she isn39。這三個(gè)層次既相對(duì)獨(dú)立，又相互聯(lián)系，前一層次是后一層次的基礎(chǔ)，后一層次是前一層次的深化?；顒?dòng)開始后，學(xué)生紛紛提問“周杰倫”，“周杰倫”則不停地回答“Yes, I do.”或“No,I don’t.”,學(xué)生的參與程度很高，場(chǎng)面甚是熱鬧?？旃?jié)奏與高密度的教學(xué)原則相互聯(lián)系，相輔相成，兩者協(xié)同作用能有效落實(shí)教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。另外，秦老師采用多媒體手段設(shè)計(jì)了四季的導(dǎo)入和操練活動(dòng)，把教材中的情景內(nèi)容以生動(dòng)、形象的畫面展現(xiàn)于學(xué)生眼前，使其產(chǎn)生新奇感，學(xué)生猶如身臨其境，把原本枯燥的教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，減輕了學(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)，大大提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以我把它稱為是上好課的關(guān)鍵。大家常用的方法比如小組比賽，大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，Salmon says，情景表演等。所以我們?cè)谏险n時(shí)，必須有意識(shí)的觀察學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法或步驟。要學(xué)會(huì)“賣關(guān)子”，越是讓人不明白的事就越能吊起人的口味。當(dāng)?shù)谝惶谜n下課鈴響時(shí)你可以跟學(xué)生說:“I?m sorry, I must go are jealous of our happyness.”“Byebye.”等。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。良好的開端是成功的一半，從現(xiàn)在開始（A good beginning is half done）。二．內(nèi)容：（個(gè)性化，畢業(yè)學(xué)校，學(xué)歷，取得過哪些成績(jī)和榮譽(yù)，可用英語(yǔ)）：（建議用漢語(yǔ)，或漢英結(jié)合）外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，具有民族精神和國(guó)際視野的國(guó)際型人才。長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校曾經(jīng)出過10位共和國(guó)駐外大使，上百名外交官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯官，影視界娛樂界名人。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯(cuò)、不怕讀不準(zhǔn)，甚至不怕別人笑話。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣?？傊谏系谝惶谜n之時(shí)教師就要讓學(xué)生建立起對(duì)英語(yǔ)課的初步印象，激發(fā)起對(duì)