【正文】 指導(dǎo)與訓(xùn)練。（6）定期與家長取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，共同促其進步。教材共八個專題。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。累計認(rèn)識2600個字，會寫20xx個字。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。二是領(lǐng)悟表達(dá)方法。(三)口語交際口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。想象作文要鼓勵學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。四、基本措施：（ 一）營造自主學(xué)習(xí)的情境。（二）促進學(xué)習(xí)方式的改變語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。（二）注意因材施教，引導(dǎo)他們質(zhì)疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認(rèn)識的字，“生字表二”是要求會寫的字。三、教學(xué)目的要求：（1）在識字、寫字方面，新增認(rèn)識200字，會寫200字，累計會認(rèn)2400字，會寫1800字。養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。加強與其他教師之間的合作與交流，取長補短，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足。四、本冊教材的重、難點教學(xué)重點：隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。全冊共分8組。體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學(xué)生與自己的心靈對話。要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是很重要的表達(dá)能力。B略讀課文略讀課文的教學(xué)主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。一是理解內(nèi)容，體會感情。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。會寫簡短的書信便條。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。③單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。二、教材分析（一）教材分析本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。（2）鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。教改專題：《學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革閱讀教學(xué)》。從許多生動具體的故事中，學(xué)習(xí)熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優(yōu)良品質(zhì)，同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣出發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴展實現(xiàn)整體設(shè)計（二）學(xué)生情況分析四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。以完成6個活動。五、教學(xué)進度安排表九月份開學(xué)準(zhǔn)備1單元十月份2~3單元十一月份4~5單元十二月份6單元~復(fù)習(xí)一月份復(fù)習(xí)，迎接期末考試四年級語文新學(xué)期教學(xué)計劃2一、學(xué)生情況分析本班大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)知識較為扎實。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。針對本學(xué)期學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)比較重的實際，確立的教學(xué)指導(dǎo)思想是：立足于跨世紀(jì)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，培養(yǎng)新世紀(jì)的新型人材，從全面實施素質(zhì)教育著眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點抓好學(xué)習(xí)必培生和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，探索有效的學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動，促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。一些課文增設(shè)選做題目，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。積極參與校本教研活動，加強對新課標(biāo)和教改前沿知識的學(xué)習(xí)，掌握先進的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐。（2）小組幫教，與優(yōu)等生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對待優(yōu)生進行幫助，使其進步。我手寫我心，彩筆繪生活。三、教學(xué)目標(biāo)在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。能復(fù)述敘事性課文的大意。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。重視練習(xí)朗讀和默讀?？梢試@體會詞、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學(xué)習(xí)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。勤動筆，能修改。學(xué)生與文本作者對話?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。六、教學(xué)時間安排精讀課文 17篇 38課時左右略讀課文 15篇 20課時左右語文園地 8篇 24課時左右習(xí)作 8篇 16課時左右共計98課時六、教學(xué)安排進度周次 教學(xué)內(nèi)容第二周 1——3課第三周 4課、語文園地一第四周 5——7課第五周 8課、語文園地二第六周 9——11課第七周 12課、語文園地三第八周 13——15課第九周 16課、語文園地四第十周 17——19課第十一周 20課、語文園地五第十二周 21——23課第十三周 24課、語文園地六第十四周 25——27課第十五周 28課、語文園地七第十六周 29——32課第十七周 語文園地八 復(fù)習(xí)四年級語文新學(xué)期教學(xué)計劃3小學(xué)四年級要完成由中年級向高年級的過渡。本冊教材設(shè)計了8個專題，依次是：多彩的童年、神奇的自然景觀、成長的足跡、人與自然、意志品質(zhì)、科學(xué)精神、愛國精神、中外文化。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。（4）課程標(biāo)準(zhǔn)對中年段的閱讀還提出了一項新的要求－－“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。五、教學(xué)措施為了比較有針對性地開展語文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)初步制定以下策略：組建一支精干有力的班干部隊伍（包括學(xué)習(xí)小組的建立），協(xié)助教師開展教學(xué)工作。建立相應(yīng)的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。四年級語文新學(xué)期教學(xué)計劃4一、