【正文】 ，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生反感，對(duì)老師有意見，進(jìn)而對(duì)他任教的學(xué)科產(chǎn)生同樣的感覺，帶著這種逆反的情緒的，怎么可能上好課，怎么能學(xué)好這門課呢?親其師而信其道，師生之間的關(guān)系好了，才能進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)，才能取得良好的教學(xué)效果。記得剛參加工作時(shí)，收到一個(gè)學(xué)生寫給我的紙條，上面傾訴了他在學(xué)習(xí)物理時(shí)遇到的困難，并表示決心學(xué)好物理，希望我給他點(diǎn)建議。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺(tái)的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。不罵人,不打人,不欺負(fù)同學(xué)了。教師還要塑造良好的外在形象。教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也就會(huì)越來越融洽。考試時(shí)堅(jiān)決不能有作弊的現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。校園的一切都與我們緊密相關(guān)，生活和學(xué)習(xí)是我們校園活動(dòng)的主體，我們的一切活動(dòng)都影響著校園，校園的環(huán)境也與我們的活動(dòng)、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，而那美好環(huán)境的建立需要我們共同的努力，所以讓我們應(yīng)自覺行動(dòng)起來，由身邊的事情做起，從小事做起，讓我們的校園更加和諧、長(zhǎng)久和諧，讓我們?yōu)橛幸粋€(gè)更加好的學(xué)習(xí)和生活的校園環(huán)境而奉獻(xiàn)自己的一份力量吧。構(gòu)建和諧校園需要我們和諧的處理我們與校園之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系，同學(xué)之間的關(guān)系。“家和萬事興”，唐院就是我們這些唐院學(xué)子的小家，為了我們的“家”更加美好我們應(yīng)愿它無比和諧，為了我們擁有更好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境我們應(yīng)讓它更加和諧。三、要信任學(xué)生。因此，教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣學(xué)生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也就會(huì)越來越融洽。從此以后，A同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)主動(dòng)性徹底發(fā)生了改變。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。關(guān)心需要幫助的同學(xué)，讓他們感受到友情的溫馨，保持良好的心靈，寬容待人，也許只是你的一抹微笑就可以化解一場(chǎng)干戈，善待每一個(gè)人，也許只是你的幾句鼓勵(lì)的就可以拯救一顆走向黑暗的心靈。也許只需我們多一點(diǎn)時(shí)間在書中，就可以為校園樹立良好的學(xué)習(xí)氣象。從孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。最后，教師還要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到來自老師的溫暖?！睆亩拍軔鄞骼蠋?。我還在全班同學(xué)面前鼓勵(lì)他,幫他樹立自信心,樹立在同學(xué)中的威信,并以實(shí)際行動(dòng)來打動(dòng)他,讓他重新認(rèn)識(shí)自己。師生關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動(dòng)變化中起著主導(dǎo)作用。“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。有時(shí)候，一句鼓勵(lì)的話會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。以服務(wù)為主，從幫助做起”。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。教師可以通過談話、匿名信等方式保證學(xué)生反饋通道的暢通。興趣融合。因此，教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生抱有期望，主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生接觸，更多地關(guān)注學(xué)生，關(guān)心濱身體和心理，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在個(gè)性方面努力做到開朗大方、積蓄可親、嚴(yán)于律己、寬于待人等。學(xué)生應(yīng)理解老師的良苦用心，尊重老師的勞動(dòng)成果，尊重老師的人格，支持老師的教學(xué)工作。這種過程是令人輕松、愉悅。因?yàn)椋簩W(xué)生是學(xué)校中任何革新活動(dòng)的參與者或革新者的主體之一，而不僅僅是獲益者。再次，師生關(guān)系是一種人際關(guān)系，但又是一種特殊的人際關(guān)系。一、和諧師生關(guān)系的含義及特點(diǎn)師生關(guān)系，是指老師和學(xué)生在共同的教育教學(xué)過程中，通過相互影響和作用而建立和發(fā)展起來的一種特殊人際關(guān)系。雙方付出：從上述對(duì)和諧師生關(guān)系的辦公室中我們可以發(fā)現(xiàn)，和諧師生關(guān)系是老師和學(xué)生共同發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在相互作用和相互影響的過程 中建立和發(fā)展起來的。因此，和諧的師生關(guān)系是雙方共同促進(jìn)，彼此獲益的結(jié)果。老師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)中的不良觀念給師生關(guān)系所帶來的不良影響，自覺抵制不奶思想的侵襲。為此，老師應(yīng)做到：第一，提高自身素質(zhì)。只有教師和學(xué)生真誠(chéng)地相互關(guān)愛，師生關(guān)系才能更好地發(fā)展。師生應(yīng)多丫在學(xué)生的角度審視彼此交往的態(tài)度、言行等。這種贊賞包括教師眼神的肯定、語言的贊賞、行為的認(rèn)可、物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)等。只有了解學(xué)生的社會(huì)、家庭背景、個(gè)性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基矗讓學(xué)生當(dāng)主人。他說：“以學(xué)生為主，從教師做起。鼓勵(lì)的話像一段繩子，無形中就會(huì)拉近師生之間的關(guān)系?？傊?，多在建立和諧的師生關(guān)系下功夫，對(duì)我們的教學(xué)工作，自身的發(fā)展，學(xué)生的身心發(fā)展都有好處，這也是成為一位優(yōu)秀教師的前提。這就決定了學(xué)生的主體地位。所以我付諸了行動(dòng)。教師要想樹立好自己的形象，就要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育管理水平和教學(xué)藝術(shù)水平。文化素質(zhì)高的老師，在教學(xué)中能夠左右逢源，課堂信息量大，易引起學(xué)生的興趣。同學(xué)尊敬老師，老師愛護(hù)同學(xué)，這樣才能構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。作為一名普通的大學(xué)生讓全世界和諧是遙不可及的奢望，要國(guó)家和諧還是年幼的我們還承擔(dān)不了的重任，然而構(gòu)建和諧校園卻是我們的舉手之勞，它只須你從自己做起，從身邊小事做起，只須你在做事之前考慮一下你的一言一行給校園帶來的影響是好是壞。至尊、至愛，不僅為了老師歡心更為了建立和諧的師生關(guān)系，更為了和諧的新唐院，為了更好的校園氣象。教師的投入的感情是不求回報(bào)的，但往往，教師付出一分愛，卻可以得到學(xué)生十分的回報(bào)。就在他即將離開之時(shí)，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了，他又轉(zhuǎn)身回來對(duì)我說：“老師，考下個(gè)單元試題的時(shí)候，叫我到黑板上寫吧。有賴于教師對(duì)學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。他個(gè)子高高，雖上課不積極，但是不擾亂課堂紀(jì)律，每次找談話，態(tài)度很好，也能主動(dòng)認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)上存在的問題，就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)比較淡薄。繽紛的色彩之所以美麗，是因?yàn)槠叻N色彩的共存，是七色間的和諧互融，是因?yàn)樗鼈兠靼鬃约弘m美但很單調(diào)。一粥一飯當(dāng)知來之不易，須知粒粒皆辛苦，成由勤儉破由奢，牢記勤儉是中華的美德，多走幾步路將手中的垃圾丟入垃圾桶就會(huì)讓校園多一些美麗。是和諧的存在讓我們的校園繁多的校園生活井然有序，無論多么激烈的比賽，都會(huì)在“友誼第一，比賽第二”的吶喊中快樂的結(jié)束，賽場(chǎng)上的激烈角逐，甚至小小的摩擦換來的只是塞后的握手與歡笑。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。在學(xué)生面前，教師要注意自己的一言一行。他也很難過,當(dāng)他聽到這個(gè)消息時(shí)居然哭了。相信和諧師生關(guān)系的建立將會(huì)迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。朱局長(zhǎng)的講座中，對(duì)如何正確處理好師生關(guān)系提出了三點(diǎn)建議：少下結(jié)論，學(xué)會(huì)等待。要把學(xué)生放在主體的地位上，教師在講授知識(shí)時(shí)起到了一個(gè)引導(dǎo)作用，一味的填鴨式教育不可能取得良好的教學(xué)效果。綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。在批評(píng)學(xué)生后，應(yīng)適當(dāng)給予安撫。教師對(duì)學(xué)