【正文】 們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。２、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。１、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。對(duì)于毛主席，學(xué)生了解得并不多。士：翹舌音；與“土”區(qū)別；擴(kuò)詞。（師：小朋友真聰明，你們能把兩句話(huà)并為一句話(huà)?。?）分組讀，2組讀課文里的兩句話(huà)，4兩組讀合并后最具體的一句話(huà)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”“想”“念”三字都是上下結(jié)構(gòu)。鞏固練習(xí)連一連井臺(tái) 很小 時(shí)刻 讀書(shū) 井口很甜 立刻 想念 井水很高 刻苦 出發(fā)讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)： 瑞金城外有個(gè)小村子叫沙洲壩。齊讀全文。（師及時(shí)提醒容易讀錯(cuò)的字。瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子。指名讀課題齊讀兩遍課題，并認(rèn)識(shí)“井”、“挖”、“忘”三個(gè)字。課文主要講的是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名）設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。學(xué)生分析：本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。下面讓它們回到課文中來(lái)幫助我們一起學(xué)習(xí)課文吧。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一位偉人的圖像，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示人物圖片）。ng ____225?！案辍敝傅氖潜?。（1）教學(xué)生字“井”。指名學(xué)生朗讀。學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)本教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置：電子白板、實(shí)物投影展臺(tái)四、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入，設(shè)疑激趣。第2段寫(xiě)為了解決村民的吃水問(wèn)題，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。出示生字詞，用自己喜歡的符號(hào)在課文中標(biāo)出。有感情朗讀課文、背誦課文、理解課文。懂得飲水思源的道理，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心。看看課題中有幾個(gè)生字，用你喜歡的方式讀一讀。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“吃、叫”2個(gè)字。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“村子、叫”，讀好平舌音字“村”。（3）教學(xué)生字“戰(zhàn)”。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 吃水不忘挖井人毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。正確流利有感情地朗讀課文。游戲規(guī)則就是，你認(rèn)識(shí)那一顆花生上面的生字就請(qǐng)把它挖出來(lái)。分自然段檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。amp。讓學(xué)生大聲朗讀，想象沙洲壩人民缺水的生活是多么不方便，再讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勅彼畮?lái)的煩惱，使孩子們切實(shí)體會(huì)到沙洲壩人民生活的不容易。領(lǐng)悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì)，以及鄉(xiāng)親們飲水思源的品質(zhì)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易。3）“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過(guò)。那么，沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席”。給字加部首變成新字寫(xiě)下來(lái)，并組詞。2）、生書(shū)寫(xiě)生字。3）師：假如你走很遠(yuǎn)的地方，你有什么感覺(jué)？（預(yù)設(shè)：很累，腳很酸……）師：鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎樣呢？4）師引導(dǎo)用上“如果……”說(shuō)話(huà)：如果遇上雨天……如果遇上雪天…… 5）有感情地讀第一句師：毛主席看著眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井。再讀課文，相信一定能讀得更好。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“忘”、“挖”等12個(gè)生字。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得飲水思源的道理。３、師指字板。會(huì)寫(xiě)“叫、主”等7個(gè)字。對(duì)，那個(gè)時(shí)候喝水不像我們現(xiàn)在有自來(lái)水，挖一口井也是很困難的。問(wèn)：讀了課題你們有什么問(wèn)題么？（挖井的人是誰(shuí)？誰(shuí)不忘挖井人？）二、識(shí)記生字同學(xué)們想不想把這個(gè)小故事讀好？怎樣才算讀得好？（正確、流利、有感情、聲音宏亮。”？_______________________________________________________？()。（5）啟發(fā)思考：毛主席是個(gè)怎樣的人?引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席關(guān)心人民，處處為人民著想，為人民解決困難。鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑，需要翻過(guò)，一路上。（3）齊讀兩個(gè)句子。（1）學(xué)生自由讀文，要求：認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通、讀順。，積累詞語(yǔ)。逐漸培養(yǎng)善于提問(wèn)的好習(xí)慣，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能堅(jiān)持下去，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“吃水不忘挖井人”的故事。