【正文】 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，許多觀點(diǎn)和設(shè)想直擊現(xiàn)行體育教學(xué)的弊端，為我國(guó)體育教學(xué)改革和發(fā)展指明了方向。領(lǐng)導(dǎo)不夠重視。對(duì)任教的每一節(jié)課，首先要鉆研該課程內(nèi)容的魅力所在；其次，要研究教學(xué)方法，用什么樣的方法展示，學(xué)生才樂(lè)于接受；第三，有喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。學(xué)生們便可在玩中掌握運(yùn)動(dòng)技巧。要改變以往教師是主人的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識(shí)教育的主體應(yīng)該是學(xué)生。但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。（每一個(gè)活動(dòng)的組織形式要具體化）：安排時(shí)間30分，第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時(shí)間安排14分。他們活潑好動(dòng)，興趣廣泛，體育基礎(chǔ)比較扎實(shí)，學(xué)生們平時(shí)都能積極主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。（二）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)中五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求以及個(gè)體差異，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保大多數(shù)學(xué)生能完成本課的任務(wù)。增智促技（先練后導(dǎo)）這一階段是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，為實(shí)現(xiàn)本課目的，依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我將主題內(nèi)容教學(xué)分解成三個(gè)層次逐步推進(jìn)?，F(xiàn)在學(xué)校有專職體育教師5人學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。學(xué)校堅(jiān)守傳統(tǒng)不放，優(yōu)抓優(yōu)訓(xùn)，營(yíng)造出濃厚的體育氛圍。2012年，我們派出體育教師邱顯政先后到重慶、武漢等地學(xué)習(xí)校園足球訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校體育教育，普及是核心，師資是根本，保障投入是后盾。二、成立學(xué)校學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組為確保學(xué)校體育工作正常開(kāi)展，學(xué)校成立以陳文鋅為組長(zhǎng)，王仁華、劉超東為副組長(zhǎng)，劉衍富、劉明和各班班主任為組員的學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組。更有甚者，居然還有用體育課來(lái)上文化課的。因此，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道。體育教學(xué)方法的合理交叉使用，呈現(xiàn)出多元性，這樣既可以激發(fā)學(xué)生參加體育，又可以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)與能力。四、體育教師要自我提高，教學(xué)方法要得當(dāng)作為一名體育教師，必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，要重視自我提升，不斷提高自我的知識(shí)面，教師要對(duì)自己進(jìn)行成長(zhǎng)式的職業(yè)規(guī)劃，從教師專業(yè)化的視角來(lái)提升自身素質(zhì)與修養(yǎng)。建立和諧的師生關(guān)系是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。本文根據(jù)個(gè)人體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)如何開(kāi)展提出了改革性的幾點(diǎn)建議?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)以體育教育為推手，繼續(xù)凸顯學(xué)校體育教育特色，打造體育教育品牌，走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，以更加矯健的步伐迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校陽(yáng)光體育教育的新局面?！叭齻€(gè)守住”、“三駕馬車”推動(dòng)了學(xué)校體育教育健康、穩(wěn)步發(fā)展。（二）開(kāi)好“三駕馬車”。一年常規(guī)：每周上足上齊體育課，每年上期舉辦一次校園藝體節(jié)活動(dòng)，下期舉辦一次體育節(jié)。以上是我本次課教學(xué)設(shè)計(jì)的全部過(guò)程，不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程激趣導(dǎo)入良好的開(kāi)端是成功的一半，課前教師以朋友身份，主動(dòng)融入學(xué)生群體之中，學(xué)生上課的積極性初步激發(fā)，在學(xué)生情感自然表露的同時(shí)，更增進(jìn)了師生間的情感交流，并且很自然地走向過(guò)渡。因此，學(xué)好彎道跑的知識(shí)技能，終身受益。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。一是常規(guī)內(nèi)容。所以這一運(yùn)動(dòng)，特別受學(xué)生歡迎。游戲《老鷹捉小雞》，設(shè)計(jì)了群雞搏斗老鷹的場(chǎng)景，大家通過(guò)集體合作，共同打敗老鷹。讓學(xué)生感受逼真的戰(zhàn)場(chǎng)，從而更熱情地投入。二、開(kāi)展陽(yáng)光體育的方法措施首先要清楚學(xué)生不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的原因，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)主要是整體氛圍不好、學(xué)生個(gè)人技術(shù)不好等原因造成的，改變目前學(xué)校體育的整體現(xiàn)狀。作為體育教師就應(yīng)該協(xié)同一致，各盡其責(zé)，不斷挖掘和探索更為有效的開(kāi)展陽(yáng)光體育的方法和途徑，真正讓學(xué)生自覺(jué)地走向操場(chǎng)，走到陽(yáng)光下，走進(jìn)大自然。學(xué)校的名聲好壞，跟升學(xué)率成正比，升學(xué)率高，學(xué)校的聲譽(yù)就好，就能得到上級(jí)主管部門的重視，就能多招收學(xué)員，學(xué)校就能得到生存和發(fā)展。教師把課堂組織得生動(dòng)活潑，才能激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。如《支援前線》這項(xiàng)游戲，孩子們?cè)谪?fù)重跑和過(guò)障礙中掌握了如何保持身體平衡的能力和跑、跳、鉆、躍等各種技能。師要放下架子，關(guān)心、幫助、尊重兒童。根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：技能目標(biāo)：情感目標(biāo)：本次課的重點(diǎn):難點(diǎn)：四、教法學(xué)法的運(yùn)用 ：(1)啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)?；谝陨蠈W(xué)情，我確定本次課的教學(xué)內(nèi)容為彎道跑、“十”字接力跑游戲。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)彎道跑練習(xí)，使學(xué)生了解彎道跑的原理，并學(xué)會(huì)應(yīng)用科學(xué)的方法解決實(shí)現(xiàn)生活中彎道跑的問(wèn)題。第一層次：體驗(yàn)練習(xí)——大膽探索跑的練習(xí)，按以前的教學(xué)方法可以就直接先進(jìn)行知識(shí)的傳授，而這節(jié)課我改變以往教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由去體驗(yàn)彎道跑的動(dòng)作入手，然后老師設(shè)問(wèn)“彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)怎樣？與直道跑有何不同？”以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊思考邊實(shí)踐，并啟迪學(xué)生相互觀察同伴之間的動(dòng)作。學(xué)校在體育事業(yè)上一直追尋“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，一切從學(xué)生的體育素質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的身體健康出發(fā)，從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，全面推進(jìn)青少年陽(yáng)光體育事業(yè)，弘揚(yáng)敢于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的體育精神，樹(shù)立團(tuán)結(jié)向上、一生陽(yáng)光的體育風(fēng)范，堅(jiān)持“五保五出”（保優(yōu)勢(shì)，出強(qiáng)項(xiàng)；保質(zhì)量，出精品；保效益，出特色；保優(yōu)訓(xùn)，出成績(jī)；保普及，出人才）戰(zhàn)略，近三年來(lái)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。歷年來(lái)，在各級(jí)賽事活動(dòng)中均取得優(yōu)異的成績(jī)。邱老師回來(lái)后又組織本校的體育老師一起交流足球訓(xùn)練，這樣把外面先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)得到運(yùn)用。為了學(xué)校體育教育的健康發(fā)展，近些年來(lái)，學(xué)校做到了“四個(gè)保證”：保證體育教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)生陽(yáng)光體育工作小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校體育工作計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校體育工作和保障學(xué)校體育工作正常開(kāi)展。體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！币@得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。五、合理制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生參與信心在教學(xué)中，由于學(xué)生體質(zhì)參差不齊，在運(yùn)動(dòng)技能方面存在著個(gè)體差異，在體能上應(yīng)區(qū)別對(duì)待，不能搞“一刀切”，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。而新課程則充分注意到學(xué)生身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，以滿足自我發(fā)展的需要。情感即是對(duì)外界刺激的心理反應(yīng)，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。體育教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為中心，以教師為中心向以學(xué)生為