【正文】 應(yīng)選擇何種教學(xué)策略()。A．中國文化遺產(chǎn)B．中國藝術(shù)瑰寶C．清明上河圖D．清明藝術(shù)品答案：C第7題(單選題)教師在整理文檔內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯(cuò)寫成了《清明河上圖》，那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯(cuò)誤？（）。(4)將修改后的文檔命名為“”，存放位置為“素材”文件夾中。A．總結(jié)性評(píng)價(jià)B．形成性評(píng)價(jià)C．診斷性評(píng)價(jià)D．自身評(píng)價(jià)答案：B第23題(操作題)將學(xué)生本課時(shí)的成績分為課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)兩部分，請打開“素材”文件夾中的文件“”，按照下面的要求進(jìn)行操作：(1)參照樣張，按照公式計(jì)算每位學(xué)生的總成績，即：總成績=課堂表現(xiàn)*+課后作業(yè)*。Is this your?? Yes/No,this is my? 3．學(xué)生能在掌握單詞的基礎(chǔ)上造出句子，充分發(fā)揮想象力編出對話，學(xué)以致用。Is this your?? Yes/No,this is my? 教學(xué)活動(dòng)3鞏固練習(xí)1．請學(xué)生上臺(tái)用畫圖工具畫一個(gè)簡單的自畫像，并在各器官及部位旁標(biāo)注單詞或者看幻燈片上的圖片（這些圖片上的人物都少了一些器官及部位），并要求同學(xué)說出這些器官及部位對應(yīng)的單詞，幫助學(xué)生鞏固對新單詞的掌握。答案：略第12題(多選題)下列哪些操作可以實(shí)現(xiàn)往幻燈片中添加標(biāo)題？（AC)A．添加文本框，然后在文本框中輸入文字B．使用【插入】菜單下的【文字】命令添加文字C．單擊幻燈片上的“單擊此處添加標(biāo)題”文本框，輸入文字D．單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇【添加文字】命令E．使用【視圖】菜單下的【頁眉和頁腳】命令添加文字答案：AC第13題(操作題)打開“素材”文件夾中的“”文檔，這是任課教師對課程內(nèi)容《Look at me》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，請你按照下面的要求完成對此文檔的編輯和排版：(1)參照樣張，請將正文文字設(shè)置為：黑色，四號(hào)，加粗。第25題（多選）在教學(xué)活動(dòng)2中，為了促進(jìn)小組間的交流和學(xué)習(xí)，教師組織了小組間發(fā)帖比賽，并進(jìn)行了比賽成績統(tǒng)計(jì)（見素材“”），從評(píng)價(jià)的角度分析，下列描述中正確的有(，進(jìn)行了比賽成績的統(tǒng)計(jì)，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，是一種“形成性評(píng)價(jià)”，教師點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，成績統(tǒng)計(jì)與教師點(diǎn)評(píng)是定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合)。第15題（多選題）在學(xué)生進(jìn)行討論匯報(bào)時(shí)，想保存原始、真實(shí)的實(shí)況材料，以備今后的教學(xué)回顧，并作為珍貴的學(xué)生成長資料，可行的方式有（A．提前準(zhǔn)備一臺(tái)攝像機(jī)，實(shí)時(shí)拍攝錄制，保存好磁帶B．提前用錄音機(jī)軟件新建音頻文件，實(shí)時(shí)錄制后，保存為*.wav格式文件D．提前準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)，實(shí)時(shí)錄制，保存好磁帶）。第20題(多選）英語課上，你正在向?qū)W生講解本課生詞，這時(shí)一只昆蟲飛進(jìn)來，發(fā)出嗡嗡的聲音，有兩個(gè)調(diào)皮的男生甚至想去抓它，引起很多同學(xué)的注意。（對）互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實(shí)性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺(tái)和工具，有力地促進(jìn)了社會(huì)課程中的社會(huì)探究過程，有助于社會(huì)課程的綜合。（錯(cuò)）1大學(xué)、中小學(xué)教師在科研上存在不同的合作方式：大學(xué)教師立項(xiàng)，小學(xué)教師配合實(shí)驗(yàn)或者提供數(shù)據(jù)；小學(xué)教師立項(xiàng)，大學(xué)教師來“指導(dǎo)”或作報(bào)告、講座；大學(xué)教師、小學(xué)教師聯(lián)合立項(xiàng)，大學(xué)教師規(guī)劃，小學(xué)教師實(shí)施?！皹?biāo)題1”和“文本2”設(shè)置動(dòng)畫：“飛入”、“底部”、“整批發(fā)送”。A、自我設(shè)計(jì)、自我監(jiān)督、自我調(diào)控和自我評(píng)價(jià) B、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)察、自我管理和自我反思 C、自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我管理和自我評(píng)價(jià) D、自我計(jì)劃、自我監(jiān)察、自我調(diào)控和自我反思１０、合作學(xué)習(xí)形式是 B。（對）2把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中，可以把它分為三個(gè)時(shí)期：設(shè)計(jì)、管理、維持和完善。例如，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，計(jì)算機(jī)程序2隨機(jī)放一段低沉的樂曲，或隨機(jī)呈現(xiàn)一幅鬼臉圖，這樣能提高答題效率。下列說法中，正確的有（，、PowerPoint、Authorware、Flash等）。第3題（多選）假如你要去上一節(jié)公開課，教學(xué)內(nèi)容是Christmas Day這篇課文，但是教學(xué)對象不是自己的學(xué)生，你需要提前了解學(xué)生的哪些特征（）。(3分)第5題（多選）以下不屬于本課知識(shí)與技能這一維度教學(xué)目標(biāo)的是（，使學(xué)生理解“只有一個(gè)地球”）第1題（多選題）以下所列內(nèi)容哪些屬于教育技術(shù)中所指的技術(shù)（A．傳統(tǒng)教具：黑板、粉筆B．掛圖C．投影D．教學(xué)策略）。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評(píng)價(jià)基本知識(shí)的理解，然后你將會(huì)在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。答案：ppt第8題(單選題)PowerPoint的主要功能是（A)A．制作電子幻燈片B．編輯和排版文檔C．處理聲音文件D．制作和處理動(dòng)畫答案：A第二部分 資源準(zhǔn)備在講授《Look at me》課程前，需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料。3．教師講解新單詞及音標(biāo)。課題名稱Look at me 科目小學(xué)英語年級(jí)小學(xué)三年級(jí) 教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)生能聽、說、讀、寫句型：This is my?。在這部分中，你需要評(píng)價(jià)已完成的課堂教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。(2)將該幻燈片的切換方式設(shè)置為“水平百葉窗”(3)將文件保存在文件夾“素材”中，并命名為“”。A．用Windows操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結(jié)發(fā)言錄音B．用Word應(yīng)用軟件記錄每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言C．用Excel應(yīng)用軟件畫表格記錄每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言D．用教師的備課本記錄下每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言答案：A教學(xué)總結(jié)作業(yè)布置在領(lǐng)悟了《清明上河圖》的重要地位之后，教師做本課時(shí)的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問題引出，是一種總結(jié)性的問題：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？根據(jù)學(xué)生的回答，教師從兩個(gè)方面做課時(shí)總結(jié)，即：對古代勞動(dòng)人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。教學(xué)資源為課堂教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)《清明上河圖》的畫面內(nèi)容，可以收集相關(guān)的圖片素材，并制作成課件供學(xué)生欣賞，以培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。A．由學(xué)生朗讀課文引出對課文的學(xué)習(xí)B．由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對課文的學(xué)習(xí)C．直接由國畫《清明上河圖》引出對課文的學(xué)習(xí)D．由教師講解文中第一段引出對課文的學(xué)習(xí)答案：C第5題(單選題)確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問題。(3)參照樣張，調(diào)整每張幻燈片中文字的位置。A．B．C．D．答案：C第12題(多選題)以下選項(xiàng)中有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)插入圖片素材的操作（A．WordB．AccessC．OutlookD．PowerPointE．記事本)。(單選題)在自讀課文階段，考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，教師應(yīng)如何了解學(xué)生是否體會(huì)到了課文中所描繪的畫面特點(diǎn)？()。三、解決問題1．能有感情的朗讀文中描述《清明上河圖》畫面的部分。A．通過討論、問答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息B．由學(xué)生閱讀教科書、觀看或聆聽音樂教材、做筆記等獲得教學(xué)信息C．教師通過講授、談話、板書、演示等向班級(jí)或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息D．根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式答案：B 第一部分教案設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要了解你對教育技術(shù)基本知識(shí)的理解，然后由你來補(bǔ)充完成一個(gè)完整的信息化教學(xué)方案。面對這種課堂突發(fā)事件，你認(rèn)為以下措施可取的是（BC）。（3分） 全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題八第2題（多選）教學(xué)設(shè)計(jì)指依據(jù)“理論”，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過程。（3分），每組12人，不考慮男女搭配問題 ，每組6人，男女搭配，女生每組2—3人，需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，小組成員間的學(xué)習(xí)成績最好能互補(bǔ)，使小組長發(fā)揮對小組其他成員的指導(dǎo)和幫助的作用，由小組長配合教師協(xié)調(diào)組內(nèi)成員進(jìn)行閱讀第13題（多選）在教學(xué)過程中本課采用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是信息技術(shù)與課程整合的一個(gè)重要方面，下列關(guān)于多媒體進(jìn)行教學(xué)的描述正確的有（ACD）。（3分），多媒體只是一種教學(xué)手段，最終為教學(xué)服務(wù)，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生通過人機(jī)互動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，基本可以取代師生的情感交流 ，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，合理選用多媒體技術(shù)，使其與課堂教學(xué)有機(jī)整合。這里所指的“理論”不包括（BE）。（3分），繼續(xù)講課，教學(xué)生這個(gè)昆蟲的英文單詞，再過渡到本課內(nèi)容的教學(xué) ，斥責(zé)他們的行為第21題（多選）在網(wǎng)上開設(shè)本學(xué)科論壇的目的包括（ABD）?！厩岸朔治觥康?題(單選題)在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是（）。2．通過集體的討論活動(dòng)，了解《清明上河圖》在世界藝術(shù)史上的地位，讓學(xué)生感悟到我國古代人民的藝術(shù)才能。A．由學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫面，如繪畫、閱讀等B．要求學(xué)生應(yīng)用畫圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫面C．點(diǎn)學(xué)生閱讀所選段落，從閱讀的感覺來判斷D．學(xué)生自由閱讀時(shí)教師觀察，從學(xué)生投入程度來判斷答案：A領(lǐng)悟《清明上河圖》的重要地位自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位，從繪畫史上的價(jià)值和歷史價(jià)值的角度讓學(xué)生談自己的看法，同樣可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論，然后由小組總結(jié)出對《清明上河圖》地位的總結(jié)，教師可以先談自己的看法做為引導(dǎo)，如：《清明上河圖》在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)；《清明上河圖》是我國浩瀚的藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。答案：ACD第13題(匹配題)教師在使用Word文檔制作教學(xué)資源時(shí)，使用快捷鍵可以方便操作，請將以下鍵盤的快捷鍵與Word文檔中相應(yīng)的菜單操作進(jìn)行匹配400)=400。(4)保存修改好的文件，保存路徑和文件名不變。課題名稱《清明上河圖》科目語文年級(jí)小學(xué)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1．提高學(xué)生自讀自悟、有感情的閱讀文章的能力。教學(xué)過程描述新課導(dǎo)入我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠。最后布置作業(yè)，根據(jù)課后的思考題進(jìn)一步理解課文，熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。答案：略第15題(操作題)修改“素材”文件夾中的“”，請打開該文件，按照下面的要求進(jìn)行修改：(1)參照樣張，給正文添加標(biāo)題文字“清明上河圖”，并將字體設(shè)置為宋體，小三，加粗，且居中顯示。在進(jìn)行此操作之前，我們需要了解你對教育評(píng)價(jià)基本知識(shí)的理解，然后你將會(huì)在給定的具體情景下對學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。Is this your?? Yes/No,this is my?難點(diǎn)學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上，能熟練地與別人交流。(單選題)在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，應(yīng)采用下面哪種教學(xué)方式(C)。請完成下列任務(wù)：第9題(單選題)網(wǎng)頁上的圖片格式一般是gif和___jpg_____________。第20題(單選題)教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)分析方法的不同可分為（C)A．相對評(píng)價(jià)、絕對評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)B．過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)C．定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)D．診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C第21題(單選題)下面關(guān)于形成性評(píng)價(jià)的說法中，正確的是（D)A．形成性評(píng)價(jià)是在正常的教學(xué)活動(dòng)尚未納入軌道之前實(shí)施的 B．形成性評(píng)價(jià)的目的是為了對學(xué)生的知識(shí)、技能等狀況進(jìn)行摸底C．形成性評(píng)價(jià)的目的是為了確認(rèn)學(xué)生現(xiàn)有掌握水平D．形成性評(píng)價(jià)的目的是為了明確單元結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤，以便矯正教學(xué)的方針答案：D第22題(單選題)為了了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異，或比較群體學(xué)生成績的優(yōu)劣，采用下面哪種評(píng)價(jià)方法最合適？（B)A．絕對評(píng)價(jià)B．相對評(píng)價(jià)C．定量評(píng)價(jià)D．定性評(píng)價(jià)答案：B第四篇：全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題第6題（多選）計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)互動(dòng)的發(fā)展，在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽論壇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用的互動(dòng)方式是（）。第13題（多選題）在資源準(zhǔn)備過程中，想找一些與串并聯(lián)電路相關(guān)的教案、課件以及其它教學(xué)資料，可以用來進(jìn)行搜索的專業(yè)搜索引擎有（A．百度 D．Google）。第 9 題（多選）在各小組討論時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有2個(gè)小組已經(jīng)完成任務(wù)了，但是其他的小組還在熱烈的討論，好像還需要一段時(shí)間才能完成，這時(shí)，采取下列哪些措施比較恰當(dāng)（、協(xié)助她們完成任務(wù)）。第19題：（多選）本案例的實(shí)施過程中采用的互動(dòng)方式有（）。（錯(cuò)）2利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作教學(xué)，會(huì)妨礙學(xué)生的寫作能力。（對）大整合觀認(rèn)為信息技術(shù)與課程整合等同與信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。A、組合閱讀、專家組討論、個(gè)體學(xué)習(xí)、本?！安璧姆诸悺睒?biāo)題后添加自選圖形基本形狀中的“左大括號(hào)”，對“紅茶類”設(shè)置超鏈接，鏈接到標(biāo)題為“紅茶類”的幻燈片。（對）1在信息技術(shù)整合的課堂中，全班活動(dòng)是以小組的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是合作學(xué)習(xí)的一種形式，其目的是使學(xué)生通過彼此間的合作交流促進(jìn)學(xué)習(xí)并培養(yǎng)合作精神。（對）教師是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程以及評(píng)價(jià)等教學(xué)因素的最終過濾者、決策者。第13題（多選）現(xiàn)有一張改革開放前的老照片，如果想把它輸入電腦，以便上課時(shí)展示給全班同學(xué)，可以采取下列哪些方式（ ）。(3分)第14題（多選題）以下可以使用Windows Media Player軟件成功打開的文件格式有（B．*.mp3 D．*.wmv E．*.mpeg）。第18題（多選）在教學(xué)實(shí)施過程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對教學(xué)交流的描述，正確的有（，比如平時(shí)課后作業(yè)、生生之間交流的方式也很多，可以通過言語直接交流，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流）。(2)將該網(wǎng)頁添加到收藏夾中。5．播放一段視頻（對話），引入新句型：This is my?。2．學(xué)生能聽、說、讀、寫句型：This is my?。A．教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的有機(jī)組成部分B．教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)束之后，整個(gè)課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)也就隨之結(jié)束C．教學(xué)評(píng)價(jià)只對教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行測定、衡量和價(jià)值判斷D．教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)