【正文】 激發(fā)興趣導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們所生活的這個世界是如此地豐富多彩，單是我們所能聽到的聲音，就已經(jīng)是千種萬種。 （ 3）各種感官巧妙應(yīng)用：視覺、聽覺、觸覺，全方位，多角度。 精讀課文揭示主旨 為什么我們能聽到這么多的細微而美妙地聲音呢？ 既然我們要用心去聆聽這個世界的聲音，那么是不是世界上所有的聲音都應(yīng)該用心地、努力地去聽呢？（大屏幕顯示題目） 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。 練習(xí)舉隅 本文語言活潑風(fēng)趣，形象優(yōu)美，請從文中摘抄自己最欣賞的兩句，作簡單評 析。 學(xué)生由感受自然界的聲音上升到生活中的聲音，深刻體會到人與人之間交流的聲音。 蒲公英梳頭、 80 只小螞讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文進而理解文意，整體感知文章，為品讀課文打 述了哪幾種聲音？ 蟻跑步、雪花飄落的聲音、風(fēng)吹的聲音、動物的聲音、水聲。 難點：學(xué)會運用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩。 說明： 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受生活，在閱讀中欣賞語言，在閱讀中學(xué)會表達。 下基礎(chǔ)。通過描述，學(xué)生可以體會到生活中的聲音與自然界的聲音的不同之處，就是聲音中蘊含著一種親情，多了一份愛。 閱讀十二自然段，思考作者所說的木頭人究竟是怎樣的一種人呢？ 課文為什么寫聲音從“無聲”寫起 ？