【正文】 心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人是做不了也做不好教師的。盡管有時(shí)要發(fā)脾氣，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學(xué)生提醒下壓下去了，他用切實(shí)有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學(xué)生進(jìn)溝通，在與學(xué)生的交流中，他站在學(xué)生的立場(chǎng)上提出“我們需要怎樣”、“我們?cè)鯓幼瞿芨谩?、“我們必須?jiān)信我們會(huì)做好的”等等，讓學(xué)生感覺(jué)到老師不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。艾斯奎斯。”這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛(ài)你的學(xué)生，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，要放下教師的架子，而不是走過(guò)場(chǎng)，假惺惺地說(shuō)要幫學(xué)生，心里卻不太情愿。注意學(xué)生角色的主動(dòng)性只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，我從當(dāng)班主任的那天起，便采取了相應(yīng)的措施。讓我意想不到的是：班會(huì)的形式竟然如此豐富，有小品、相聲、詩(shī)朗誦、歌曲，辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛(ài)出發(fā)，引申出做人要愛(ài)父母，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)習(xí)，最終通過(guò)辯論達(dá)到高潮。我曾暗地里問(wèn)過(guò)其他學(xué)生這樣一句話：“他在班里和誰(shuí)玩的好？”學(xué)生的回答讓我吃驚，他脾氣太大，沒(méi)有誰(shuí)敢和他玩。導(dǎo)學(xué)案是實(shí)施自主課堂的抓手，也是改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個(gè)有效途徑，能真正讓學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，最終實(shí)現(xiàn)“我會(huì)學(xué)”。這樣會(huì)引起他們的有意注意，他們?cè)僮鲱}的時(shí)候就會(huì)避免錯(cuò)誤?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、愛(ài)崗敬業(yè)、崇尚師德。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。這幾天我的內(nèi)心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的同事，有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這些都使我受益匪淺。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識(shí)。因此我要于是俱進(jìn)學(xué)習(xí)黨的方針政策，使自己保持政治先進(jìn)性。呼秀珍老師在她從教的四十七年中，愛(ài)學(xué)生，一個(gè)都不放棄。對(duì)照檢查我自己，還存在很多不足，在今后的工作中，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接新的挑戰(zhàn)，才能做一個(gè)真正讓人民滿意的教師。，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)經(jīng)常性地反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)教育理論，不斷提升自身的專業(yè)才能。鑒于這類情況，我讓每個(gè)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)對(duì)集體負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與討論學(xué)習(xí)，克服消極等待或依賴別人的思維惰性。即便如此，我也要不斷進(jìn)步，積極進(jìn)取。過(guò)了一會(huì)兒，他還是那樣搗亂，已經(jīng)影響到其他學(xué)生的注意力。有一次由隱翼組主持以安全為主題的班會(huì)時(shí)，提到如何應(yīng)付地震來(lái)臨的問(wèn)題。在對(duì)學(xué)生的管理上，我本著“用心與心的交流讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人”的管理理念，循循善誘、誨人不倦。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)?今天的求學(xué)者，明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須立足學(xué)生的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”奠定基礎(chǔ)，提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣，我想，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強(qiáng)的付出，有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀，我們肯定能做出更多的成績(jī)來(lái)的。魏書生老師那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及，但這并不妨礙我認(rèn)真地去做，學(xué)著他去做，讓自己在未來(lái)的教育工作方面做得更出色。他把自己的人生觀、道德觀、價(jià)值觀、世界觀等方面的內(nèi)容，以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，有意識(shí)地，不斷地滲透到學(xué)生中去，從而使他的教改遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語(yǔ)文教改的范疇。每天課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛(ài)和耐心，幫助他們進(jìn)步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。優(yōu)秀教師暑期學(xué)習(xí)會(huì)心得體會(huì)篇3開(kāi)學(xué)之前226日寶安教科培中心組織的暑假教師培訓(xùn)，雖然兩天的培訓(xùn)時(shí)間過(guò)得飛快，但是兩名老師2節(jié)精彩的研討課以及各位評(píng)課老的精彩點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深，讓我再次領(lǐng)略了寶安名師的風(fēng)采。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。自我管理能力的增強(qiáng)，會(huì)推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識(shí)得以提高。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，擴(kuò)大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)。待他思想稍稍有些轉(zhuǎn)變時(shí)，我向他講述了脾氣暴躁的后果，并向他講述了寬容的好處。② 小組合作學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。剛開(kāi)始，在輔導(dǎo)差生時(shí)，我總是耐不住性子，總愛(ài)批評(píng)學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。2．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)之一就是要與昨天的自己告別，