【正文】 內(nèi)報告上級教育主管部門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。留守兒童是由爺爺奶奶照顧，家庭狀況一般差點，父母都在外面打工，孩子們心理上難免會有些自卑，總覺得自己和別人差，通過學(xué)校以及家庭的合作，關(guān)愛留守兒童，給了他們極大的勇氣，更加自信了，更加勇敢的面對生活中所遇到的困難和挫折。班干部主動和他們交朋友，讓他們走出孤獨和憂郁，學(xué)習(xí)上多幫助，思想上多交流，讓他們感受到集體的溫暖。多方資助，讓貧困的“留守兒童”不再失學(xué)初中生可優(yōu)先享受國家發(fā)放的寄宿生生活補貼，高中生可享受縣政府的貧困學(xué)生救助資助，此外，縣教育局貧困生資助管理中心為貧困的孩子聯(lián)系了一對一的幫扶和救助，徹底解決了貧困留守兒童的經(jīng)濟(jì)困難，三年來沒有一人輟學(xué)。2014年11月學(xué)校被教體局評為民主管理規(guī)范校；2014年12月學(xué)校被教體局評為教科研明星學(xué)校、科技教育特色學(xué)校；省級課題獲得教研成果三等獎，全校教師國省市縣論文獲獎?wù)撐?30多篇；省教育學(xué)會授予我校全省第十二屆優(yōu)秀教科研論文成果交流優(yōu)秀組織獎；全國第七屆青少年漢字規(guī)范化大賽三等獎；被教體局評為全國第四屆少年兒童書信大賽優(yōu)秀組織獎； 2015年2月授予商洛市素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校，3月山陽縣教體局授予信息化管理示范校、商洛市授予民主管理示范校。一是針對留守兒童的特點，開展情景模擬活動,讓留守兒童們更加團(tuán)結(jié)和熱愛集體；二是開展了音樂、書法、體育、美術(shù)等課外社團(tuán)小組，組織留守兒童根據(jù)自己的興趣愛好開展書畫、籃球、跳繩、手抄報等比賽活動，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神?，F(xiàn)在，我們有了基本的功能教室，安裝了電子白板、監(jiān)控設(shè)施、空調(diào)等，逐漸使辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。二、留守兒童現(xiàn)狀留守兒童監(jiān)護(hù)情況我校留守兒童監(jiān)護(hù)為隔代監(jiān)護(hù)和親朋監(jiān)護(hù)。親情關(guān)系直接影響到孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展。一個家庭中夫妻最好不要同時外出，一方外出打工，一方就近打工兼照料孩子。對于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題，要及時處理，耐心地進(jìn)行說服和教育。在生活上，要無微不至，盡可能提供幫助。但由于學(xué)校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學(xué)校不可能面面俱到，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全保護(hù)意識和防范防護(hù)能力，導(dǎo)致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，不能有效地與孩子交流溝通，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。第五篇：關(guān)愛留守兒童匯報材料關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園——岑鞏縣第二小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作匯報材料為了全面貫徹落實縣委、縣政府關(guān)愛農(nóng)村留守兒童會議精神及對留守兒童教育工作的指導(dǎo)意見，切實關(guān)愛留守兒童，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，幫助留守兒童健康成長，給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。我校每學(xué)期開學(xué)時，都要對父母雙方在外務(wù)工的留守兒童進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查和登記，為每個在校留守兒童建立專門檔案和聯(lián)系卡。一是開展形式多樣的養(yǎng)成教育主題教育；二是進(jìn)行家務(wù)技能培訓(xùn)活動；三是良好的習(xí)慣教育活動。學(xué)校建有“二十一室一部”，擁有各類教學(xué)儀器、器材8000余件，圖書18000余冊。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。實施結(jié)對幫扶制度。學(xué)校實施了這一系列的措施，取得了明顯的效果。實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度?；緝?nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。留守兒童關(guān)愛面較廣，工作中顯得心有余而力不足。由爺爺，奶奶，外公，外婆及部分親人（舅舅）監(jiān)管，由于監(jiān)護(hù)人年齡較大（較輕）且文化程度普遍偏低，所以孩子不能接受到良好的家庭教育。期初進(jìn)行安全排查，家訪活動，形成家校聯(lián)動。組 長：劉會民 副組長：秦積峰 成 員：馬軍福、呂鋒輝、王娜及各班主任建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。留守兒童因父母外出打工，對孩子的關(guān)愛和溝通較少，對孩子造成很大的心理影響，這個時期的孩子，正處于青春期，稍有不慎，就會走入一條不歸路，所以，必須加強(qiáng)學(xué)校和家長的合作，與父母不定期的溝通，告訴他們孩子們很想他們，讓做父母也要關(guān)心愛護(hù)自己的孩子，多關(guān)心關(guān)心他們在生活上和學(xué)習(xí)上遇到的問題。每年新生入學(xué)都要統(tǒng)計造冊，并給每一名“留守兒童”都建立一份檔案，以了解孩子的父母和監(jiān)護(hù)人的工作生活狀況。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。學(xué)校訂閱了20多種報刊雜志和書籍，購置跳棋、排球、籃球、乒乓球等有益留守兒童身心健康的活動器材，成立了校園籃球、足球隊，使留守兒童的課外活動豐富多彩。二是針對心理情感問題開展咨詢輔導(dǎo),及時對學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)?！傲羰貎和迸囵B(yǎng)和關(guān)愛工作是一項系統(tǒng)工程。一是由于父母長期在外打工，照顧不到孩子的學(xué)習(xí)。一旦形成了畸形心理，進(jìn)行矯正教育則比其形成過程更艱難。愛是教育的前提，教育應(yīng)把愛放在中心位置。爭取各方支持，整合社會資源，開展關(guān)愛貧困留守兒童的濟(jì)困助學(xué)行為，解決其實際困難。讓孩子心情舒暢，快樂成長。心理障礙。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。經(jīng)過老師細(xì)心周到的服務(wù)和