【正文】 憶的內(nèi)容讀、悟、討論交流；通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界）。（2）讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。3．結(jié)合詞句，匯報交流。（還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。在小凡卡的心里卻如此美好，正是因?yàn)樗F(xiàn)在的學(xué)徒生活太悲慘了，已經(jīng)到了他無法忍受的程度。3．初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。閱讀時，好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。瀏覽精彩片段，交流感受。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。六、作業(yè)：依拼音寫詞語。邊讀邊試著理解句子的意思。1．《巧問巧答》巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？ 2．《一個逗號》說明了什么？（作家創(chuàng)作的嚴(yán)肅和認(rèn)真）3．《文豪和蚊子》馬克?吐溫的話巧妙在哪？ 教學(xué)反思：第二篇：六年級語文下冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)賣火柴的小女孩一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文下冊第四單元第十四課二、教學(xué)目標(biāo)：1．初步學(xué)會用回答問題再把答案連起來的方法，概括課文的主要內(nèi)容。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流1．自讀課文，了解課文大意。（這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。思考： 為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？“她敢從成把的火柴中抽出一根來??嗎？”怎么理解？（賣不了火柴會挨打。）2．前后桌討論，總結(jié)寫法。”第一課時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo) 1．板書課題齊讀課題。展示目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生憎恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。邊讀邊作標(biāo)記。讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。今天我們學(xué)習(xí)的21課《魯濱孫漂流記》寫的就是魯濱孫被大浪沖到一個荒無人煙的海島邊以后所發(fā)生的事情。七、板書設(shè)計(jì)：16* 魯濱孫漂流記不畏艱險機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干17*湯姆?索亞歷險記一、教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級語文下冊第四單元第十七課二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；在教學(xué)實(shí)踐活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)；品讀原著，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆吐溫 美國作家）2．貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆（二）拓展在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個？結(jié)合小說內(nèi)容，說說你喜歡的理由。2．交流讀中國名著和外國名著不同的感受。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流 小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。第三課時（習(xí)作講評）第五步：課堂鞏固訓(xùn)練一、評改作文1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能學(xué)會單元生字，理解生詞。4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。二、整體感知，理清脈絡(luò)1．自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。修改病句。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。）2．這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?？（對比的寫法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運(yùn)有了深切的同情；詳細(xì)的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好”，實(shí)際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。情感態(tài)度與價值觀了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情。整體把握主要內(nèi)容，揣摩課文的表達(dá)方法，體會敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對比的表達(dá)效果，體會課文結(jié)尾“夢”的含義?！痹谒劳鲋?，在另一個世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實(shí)的殘酷。四、感情朗讀，體會現(xiàn)實(shí)1．火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。（播放《天鵝》。）課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備五次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝》。【教學(xué)時間】教學(xué)本組教材，可用14～15課時，其中精讀課文5～6課時，略讀課文4課時，口語交際1課時，習(xí)作2課時，回顧?拓展2課時?！巴鈬钡木幣攀呛臀迥昙壣蟽缘谝唤M“我愛閱讀”、五年級下冊第五組“中國古典名著”一脈相承的，目的引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生讀書的視野，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。（三）、回顧寫作方法1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆展示目標(biāo)：1．激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。下面我們就來討論，有哪些好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國文學(xué)作品?！钡谝徽n時第一步：創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)一、導(dǎo)語：同學(xué)們，這一段時間，我們比較深入地閱讀了外國文學(xué)名著，了解了名著中的性格鮮明的人物，今天我們就開一個小型讀書交流會，好不好？展示目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生讀外國文學(xué)作品，二是通過交流學(xué)習(xí)一些讀外國文學(xué)作品的方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，細(xì)節(jié)描寫傳神－撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動－湯姆在講歷險時不停“怎樣”“如何”，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機(jī)智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。馬克這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說，是一個很好的啟示。前言》師：這是英國皇家特種部隊(duì)教程《生存手冊》的前言。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？ 3．學(xué)生匯報分段情況。3．介紹《凡卡》的寫作背景。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)了解人物內(nèi)心活動的方法。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。第二步：自主學(xué)習(xí)，合作交流學(xué)生各自讀課文交流體會學(xué)習(xí)?！保ㄕf明小女孩是一位美麗的小姑娘，但是她卻貧窮，又冷又餓，根本注意不到自己的美麗。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。圍繞著種玉米發(fā)生了一個離奇的故事。比如書中提到的宗教信仰、名字姓氏、風(fēng)俗習(xí)慣，要引導(dǎo)學(xué)生理解不同的文化，不同時代人的思想，而不要排斥或迷信。當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。把梗概和精彩片段進(jìn)行對比閱讀。）（4）出示并齊讀：“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。2．魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？（勇敢堅(jiān)毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。（板書課題）2．簡介作品，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。五、課時作業(yè)：關(guān)聯(lián)詞填空。從“多么快樂的日子呀！”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動趣味的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。）四、課時作業(yè)：多音字組詞。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。（3）將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。找出凡卡的信的內(nèi)容，自讀、討論、體會，然后有感情地朗讀。五、總結(jié)寫法與讀法1．在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進(jìn)這個童話世界的。出示句子：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。四、課時作業(yè)：據(jù)拼音寫詞語。2．板書課題。3．了解作者實(shí)虛結(jié)合的表達(dá)方式，體會這樣表達(dá)的效果。結(jié)合本組專題，“口語交際?習(xí)作”的內(nèi)容緊緊圍繞《魯濱孫漂流記》，“回顧?拓展四”各個欄目從外國文學(xué)作品內(nèi)容及閱讀方法交流、外國作家作品中的名言警句到外國作家趣味故事，無一不是和主題相互呼應(yīng)、步步深入的。培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力。有感情地朗讀現(xiàn)實(shí)與幻想部分小女孩的“幸福”和現(xiàn)實(shí)。）3．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。（如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現(xiàn)實(shí)生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細(xì)長的紅光。再把你想說的話寫下來。難點(diǎn)：作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時交替使用了第一人稱和第三人稱。凡卡?茹科夫（伊凡?茹科夫）：小說的主人公。（1）挨打：結(jié)合挨打時的動作“揪、拖、揍、戳”；工具老板“拿皮帶”“拿楦頭”老板娘“撈起青魚”；程度“昏倒”，來體會他們對9歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對待。把這些內(nèi)容放在寫信中間，就是插敘。二、討論寫法的作用1．加入插敘部分，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。4．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時人們心目中的英雄人物。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了?！闭堈?wù)勀汩喿x本文的啟示，寫一句話送給你的朋友或自己共勉。）難點(diǎn)：感知人物形象與精神。）四、閱讀精彩片段1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。寫與“無憂無慮”類似的詞語。二、說說打動自己的句子，并試著說說自己的感悟。2．學(xué)會本課的8個生字；理解10個詞語意思。（同桌交流）2．檢查自讀情況。）4．指導(dǎo)朗讀。她不敢隨便取，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；（2）想象豐富深化中心?！胺部ā笔枪适轮械娜宋?。2．學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作、神態(tài)、聯(lián)想來了解人物內(nèi)心活動的方法。）第五步：課堂鞏固訓(xùn)練聽寫生字詞，朗讀文中的重點(diǎn)句子、段落，抄寫優(yōu)美的句子。3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯濱孫面對困難，自強(qiáng)圖存的精神，學(xué)會自立，學(xué)會競爭，學(xué)會生存。展示目標(biāo)學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，并啟發(fā)學(xué)生由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟；通過學(xué)習(xí)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集和處理信息的能力。索亞的天性得到充分發(fā)揮。論壇帖上傳。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生注意外國名著的語言特點(diǎn)，對不同國家語言特點(diǎn)有所了解。2．能認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。（2）交流要求：認(rèn)真傾聽別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見解。2．同學(xué)互改：與同桌或自己的好朋友交換，互相用修改符號改一改細(xì)節(jié)地方，對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。通過閱讀和有關(guān)資料收集，讀懂課文內(nèi)容。過程與方法初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清順序。2．簡單地說一說課文講了一個什么故事。第二課時一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運(yùn)1．自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動的地方畫下來，并寫一寫自己的感覺。這時候，火柴又滅了。）六、拓展延伸1．讀完這個感人的童話，我們一定有許多話想對那個可憐的小女孩說。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活。有感情地朗讀課文。所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。4．選擇你認(rèn)為女孩看到會感覺最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來。5．指名配樂朗讀。突破方法：（抓重點(diǎn)句子，感悟、討論，有感情地朗讀，從整體上加深理解和感受。學(xué)法：自主閱讀、討論交流，在熟讀的基礎(chǔ)上賞析人物形象。本組教材就是圍繞“外國名篇名著”這一專題編寫的。4．今天我們就來寫一寫這些驚險的故事，相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。生：我想到了遇到危險或?yàn)?zāi)難，不要慌張，要用自己學(xué)過的知識去應(yīng)對，想辦法讓自己生存下去。是我們了解世界的窗口，更是我們與文學(xué)大師對話的階梯，是精神的享受。三、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)時間：2課時五、課前準(zhǔn)備：資料課件六、教學(xué)流程：“創(chuàng)設(shè)情境，展示目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)，合作交流——檢查自學(xué)情況——教師精講點(diǎn)撥——課堂鞏固訓(xùn)練——課堂小結(jié)拓展、提升。）第四步：教師精講點(diǎn)撥說說這個片段中你感覺精彩的地方。吐溫的四大名著之一。魯濱孫從遇險上島到回到故土，想盡辦法，積極改善生存環(huán)境，全是靠了這種生存的勇氣和經(jīng)歷?！杂始姨胤N部隊(duì)教程《生存手冊（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來理解。）2．理清文章的脈絡(luò)。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。4．有感情的朗讀課文。）2．指導(dǎo)朗讀。，感受同情窮苦人民孩子的悲慘遭遇和仇恨資本主義社會的思想感情。）b．課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。他一生寫了160多篇童話。當(dāng)?shù)赜〉诎踩苏J(rèn)為，人是玉米做的，賣玉米就是出賣自己的子孫。3．交流閱讀外國名著和長篇的方法、遇到的困難，及解決困難的方法。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。（小說描寫了以湯姆?索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，交流感受。（如，一個不屈服命運(yùn)的人，面對命運(yùn)棄他于孤島，能及時調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個不怕孤獨(dú)的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；一個以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件