【正文】 懂事； 你拍五，我拍五，不做馬路小猛虎；你拍六，我拍六，交通安全來學透； 你拍七，我拍七，開車不要耍脾氣； 你拍八，我拍八，路邊護欄不亂爬；你拍九，我拍九，施工場地繞道走； 你拍十，我拍十，安全習慣要保持。據統(tǒng)計，1996年我國平均每天發(fā)生交通事故788起，死亡202人，受傷478人，直接經濟損失471萬元。同學們，美好的人生從安全開始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣。不要用單手、單肩或單腳著地。不要在路上玩耍、拋物、潑水、散發(fā)印刷廣告或進行妨礙交通的活動。(3)騎車橫沖直闖，爭道強行，只顧自己行駛，不管前方情況和左鄰右舍的安全，當機動車臨近時也毫不相讓。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業(yè)，通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長【 教學重點 】: 讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。3．如何安全度過小橋。(6)騎車時雙手離把或單手持物，或再牽引一輛車，或馱帶他人。，12歲以下兒童不能騎車。司機辦完事下樓后，上車就發(fā)動倒車，有一兒童鉆到車子下玩耍，來不及跑出，當司機聽見“嘭“的一聲，下車一看，兒童的頭已被壓扁而死亡!另外，北京市門頭溝區(qū)有一小孩在街上玩耍，一輛貨車出胡同口拐彎，司機來不及剎車，這一小孩不幸被壓死。二、重點內容加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)。如果不遵守交通規(guī)則，就很容易造成交通事故，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。例如紅綠燈、人行橫道等便是孩子們經常見到的交通標志，要學會遵守交通規(guī)則就必須正確認識它們，于是，課前布置學生觀察從家到學校有哪些交通標志，有沒有交警等。連續(xù)三年每年死亡人數突破10萬大關，一年10萬人是什么概念？——一年消失一個小城鎮(zhèn)；一個月被吃掉一個萬人的軍團；一天從天上掉下來一個載有300人的大型客機。10大交通事故，多少人生悲劇，撼人心魄的生命哀歌??7月32分，林正旭在與愛妻的纏綿中駕駛著客車向前沖去，當他清醒過來時，一切都為時已晚?！九e例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發(fā)展核武器的情況。咱倆關系不錯，你可不能讓我為難哪!”【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。從調查中我們發(fā)現，現在的學生，大多數是獨生子女，家長的過分呵護，使得有些學生過著飯來張口、衣來伸手的無憂無慮的生活。（7）不能專心聽講、按時完成作業(yè)，文具常不配齊。——美國諺語 艱難由懶惰生，苦楚由偷安來。從不抄別人的作業(yè)，自己獨立思考，認真完成。講述的故事要做到“內容具體、語言生動、條理清晰、突出要點”，“清楚、連貫、不偏離話題”。（3）貝多芬耳聾而堅持音樂創(chuàng)作的故事。使同學們認識到一個真正有文明的人應是怎樣的。3．選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。有的答；坐過自行車。C、突猛往前猛跑。老師先做示范，叫學生判斷對錯。第五篇：交通安全教育教案交通安全教育教案二(5)班袁麗英教學目的:教育學生在單獨行走時應注意的安全。那讓我們站在父母的角度上看看——四．從父母角度看投影畢淑敏的“孩子，我為什么打你”。面對挫折，剛毅頑強；面對挫折，智慧豁達；面對挫折，勇敢無畏。聽完了貝多芬的小故事，我們可以知道一個人在現實生活中，不可避免地會遭遇到各種挫折。懶惰是所有惡習的根源，懶惰能磨去才智的鋒芒，在充滿挫折的人生道路上，懶惰的人習慣于等、靠、要，從不想去求知、拼搏、創(chuàng)造，最終只能是一事無成。作業(yè)常常一拖再拖，到最后只好潦草完成或不完成。（6）可導致犯罪。（3）整天苦思冥想，而對周圍漠不關心?；顒映绦颍阂弧⑼敢暚F象現場調查：A、是獨生子女的同學請舉手?！九e例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。%%。2002年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失3324381078元。……師：同學們，假如你是他，你會怎么做？生（激動地）：不！我們應該自覺遵守交通法規(guī)！師：孩子們，通過學習，你們的交通意識增強了。到2001年，我國交通事故死亡人數超過10萬人。與其說它是一種標語,倒不如說它是一些規(guī)則,是交通事故總結的規(guī)則。此時，全身肌肉要繃緊，盡可能用身體的大部分面積與地面接觸。不要在車行道、橋梁、隧道或交通安全設施等處逗留。在機動車道上學騎自行車。情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能 自理。讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施的意識 【 教學難點 】:加強交通法規(guī)知識的學習，遵守交通法規(guī)組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識 【教學要求】：知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為能力方面：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力【教學過程】：一、導入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。教學準備：有關交通安全的圖片、PPT．教學過程：一、導入課題提出問題:《中華人民共和國道路交通安全法》是哪一年頒布實施的?(2004年5月1日)交通事故的報警電話是?(122或110)我們學生可不可以騎自行車?如果可以，我們應該注意什么?某某同學放學的時候在馬路上玩耍，這樣對不對呢?(不對)5放學的路上，你看到李平被摩托車撞了，你該怎么辦呢?(應該向大人呼救，叫大人過來幫忙，叫大人撥打112或110，還有120。騎車在道路上互相追逐、打鬧或曲線競騎。中小學生騎自行車，已成為我國交通事故的一個高發(fā)點。在我們學校，放學后學生玩的場所比較小。組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識。所以我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。設計上力求貼近學生生活實際，使學生感受到知識來自于我們身邊，使得本節(jié)課課堂氣氛濃厚，培養(yǎng)了學生勤于觀察，善于分析，樂于交流的科學素養(yǎng)。——如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如 果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。只聽山崩地裂般的一聲巨響，客車與貨車撞到一起，兩車失控，翻入316省道北側的大水坑里，鮮血染紅了水面，有些人當場喪命，幸免一死的人們哭天響地，一片凄慘的景象?！标愐愦鸬溃骸爸袊呀洷藘深w原子彈，我知道，你也知道。第四招 尋求諒解法【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。素質教育要求培養(yǎng)學生多方面的能力和素質，而懶惰心理就像一座城門，不打開它，提高青少年的素質就無從談起。（8）不知道學習的目的，不主動思考?！喔煜率?，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。得罪了同學或他人，本應認錯或道歉，可你往往是一拖再拖，結果朋友疏遠了你。培養(yǎng)健康快樂的心理，健康的理想，正確的人生觀。同學們既可以從以上要求中的幾個方面對故事進行評價，也可以談一談聽完故事后的體會、感受或從中受到的啟迪。通過學生的自我剖析，使他們發(fā)現自己存在的不足之處，從而朝著更加好的方向發(fā)展，為就業(yè)打好基礎。由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。有的答：坐過小汽車。d、突然后退。不要突然猛跑，突然往后退，以防駕駛員措手不及發(fā)生危險。八