【正文】 正問(wèn)題，使我們能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們?cè)谶@個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來(lái)判定個(gè)人的能力，形成對(duì)我們的看法，進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。現(xiàn)淺談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)。這次環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)給我的感觸很深，我把會(huì)議精神傳達(dá)下去，村干部倒是挺配合的，每次說(shuō)都做，動(dòng)用了兩輛挖掘機(jī)和兩輛拖拉機(jī)將東曹村水塔的垃圾處理干凈了，馬上就臨近檢查了，可村里的小垃圾卻遲遲不見(jiàn)效果，無(wú)奈之下，我和朱文學(xué)兩個(gè)自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面，保證沿路干凈整潔。她總是以身作則、言傳身教，對(duì)我的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。陶燕老師對(duì)我的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé)，經(jīng)常聽(tīng)我的課，課后和我進(jìn)行交流，對(duì)我做出指導(dǎo)。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。因此，在孝教師的39。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而使各方面得到提高。于是，我試著跟老師們說(shuō)：“要經(jīng)常談心，用愛(ài)去感化他們。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。分析不同班級(jí)不同學(xué)生的具體情況，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。要先給老師們上課、說(shuō)課，然后聽(tīng)老師上課、說(shuō)課，我參與評(píng)課，把有疑問(wèn)的地方指出來(lái)，與老師共同切磋。傳幫帶心得體會(huì) 篇7為了更好的服務(wù)項(xiàng)目建設(shè)，提升機(jī)料人員專(zhuān)業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗(yàn)的老骨干實(shí)行“傳幫帶”培訓(xùn)，增強(qiáng)機(jī)料各崗位人員的相互交流學(xué)習(xí)，20xx年1月16日下午，七分公司組織機(jī)料管理交流學(xué)習(xí)會(huì)。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊(duì)作用。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝?。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。在思想方面，冬琪同志是一個(gè)預(yù)備黨員，思想上積極向黨組織靠攏，平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，她特別注重我思想理論水平的提高，還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生，與學(xué)生搞好師生關(guān)系，這樣上起課來(lái)會(huì)比較有效率?；突ブ幕顒?dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“”課堂，將課堂交給學(xué)生。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。在教師的角色定位方面，我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。x老師及時(shí)幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會(huì)議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在x老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識(shí)。在此，對(duì)大家的幫助表示衷心的感謝。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深。在他們身上，還有好多值得我學(xué)習(xí)的地方。 王老師給了我許多在教學(xué)中所缺少的信念、耐性，更為我引領(lǐng)了前進(jìn)道路中的方向，讓我勇往直前，少走了很多彎路。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對(duì)航天職院有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，逐步融入了航院的大家庭中。感覺(jué)到自己的能力提高了很多，自己又長(zhǎng)大了很多，成熟了很多，在此對(duì)x老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識(shí)。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。我充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。為加強(qiáng)對(duì)技能的培訓(xùn)，盡快提高實(shí)際工作能力，使其適應(yīng)工作，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的`老教師心中。在路上執(zhí)勤時(shí)，執(zhí)法隊(duì)員總是一路縱隊(duì)，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過(guò)程中要教會(huì)新同志明辨是非、分清美丑，以實(shí)際行動(dòng)扭轉(zhuǎn)個(gè)別群眾對(duì)城管工作的偏見(jiàn)與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個(gè)層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。出入庫(kù)單據(jù)不是錄入系統(tǒng)后整理一下放著就好，憑證按單據(jù)順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨(dú)裝訂，封面標(biāo)明相關(guān)信息，這些細(xì)致的工作不但僅為了漂亮好看，更是便于查找原始單據(jù)。使我校教師的聽(tīng)課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。每一次都有很多收獲。同時(shí)我們也會(huì)積極的聽(tīng)指導(dǎo)教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì)，總結(jié)，相互對(duì)比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對(duì)教學(xué)知識(shí)是不是有更好辦法解決。尤其在新課程改革中，如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識(shí)。折兌這些問(wèn)題，我首先從自身做起，尋找方法。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們進(jìn)展了結(jié)對(duì)儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)展老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年老師搭設(shè)了三個(gè)平臺(tái)即學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。傳授學(xué)生知識(shí)是教師的義務(wù)，不能因?yàn)檎l(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。座談會(huì)上，李大姐說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手，對(duì)待群眾提出的問(wèn)題就有了底氣”。老一輩的人告訴我們既然干了這份工作，就算再苦再累我們都要把它做好。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議，年青同志們談了自己在工作中的困惑。二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng)造，力求突破任何崗位，都有能手。在上課方面，我們應(yīng)該深入課堂，深入學(xué)生，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。人生如逆旅，不進(jìn)則退。你付出了多少，便收獲多少。幫，是幫助，幫教。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們 1 在這個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來(lái)判定個(gè)人的能力，形成對(duì)我們的看法，進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體，領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；各教研組是“脖子”，為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。第一篇：“傳幫帶”活動(dòng)心得體會(huì)“傳幫帶”活動(dòng)心得體會(huì)德江縣民族中學(xué) 王江寧這次“傳幫帶”活動(dòng)，讓我感觸很多，收獲很多，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給年青教師，指導(dǎo)他們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性，與他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一個(gè)完整的機(jī)體，必是由多個(gè)完整的部分組成。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。帶，是帶領(lǐng)，帶動(dòng)。雖然現(xiàn)在換部門(mén)了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導(dǎo)下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財(cái)富。工作以來(lái)，我之前一直從事文字校對(duì)和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘迫，胸中無(wú)點(diǎn)墨，便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在教育教學(xué)方面，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識(shí)的能力；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識(shí)的能力。在現(xiàn)場(chǎng)的審慎判斷力方面，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總是面對(duì)時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。通過(guò)此次交流，使我明白了，再平凡的崗位只要用心做下去都會(huì)有不一樣的收獲，我們?cè)诤芏嗟胤竭€有待提高，需要不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。記得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上說(shuō)：“區(qū)上給我們下達(dá)的每一件工作，我們都得去做，那為什么不把它做好呢”。我最近在學(xué)習(xí)宅基地相關(guān)政策法規(guī)，覺(jué)得自己對(duì)這方面政策了解不夠，導(dǎo)致最害怕村民到街辦來(lái)詢(xún)問(wèn)相關(guān)政策。而教師應(yīng)該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識(shí)，教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的根本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理實(shí)力和教科研實(shí)力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。比方：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多缺乏之處，這種感受孝教師會(huì)在評(píng)課時(shí)剛好地反應(yīng)給我，從而起到了確定或否認(rèn)的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整?？赡茉S多教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了孩子聽(tīng)話不是罵出來(lái)的，而是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)出來(lái)的。面對(duì)新的教學(xué)理念，針對(duì)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。但我沒(méi)有把這些經(jīng)驗(yàn)據(jù)為己有，而是把新信息盡我所能傳授給其他教師，把新的教學(xué)理念，教學(xué)方式帶回來(lái)，鼓勵(lì)教師走新路子，利用上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，向老師們滲透這些思想。上學(xué)期梁老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，本學(xué)期簡(jiǎn)老師的一節(jié)數(shù)學(xué)學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與他們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；在說(shuō)課過(guò)程中，我就一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題即時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)；在試講的過(guò)程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。有了老前輩的經(jīng)驗(yàn)之談和協(xié)助，相信我們今后增強(qiáng)相互間的交流學(xué)習(xí)，能把好的經(jīng)驗(yàn)分享傳播開(kāi)來(lái)，使用到我們?nèi)粘５臋C(jī)料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐PPT最后寫(xiě)的那樣：不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，我要把細(xì)小繁雜的工作細(xì)心細(xì)致的做好，從細(xì)微處、細(xì)節(jié)處踏踏實(shí)40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊(duì)伍。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個(gè)車(chē)組一個(gè)中隊(duì)的戰(zhàn)斗力不言而喻。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。特別是作為剛出校門(mén)的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了跟我專(zhuān)業(yè)比較接近的知識(shí)較豐富的陳冬琪老師作為我的`指導(dǎo)老師。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。當(dāng)然曹老師的工作態(tài)度、。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識(shí)的時(shí)候，我應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。一、x老師幫助我熟悉干事工作。再加上由于我的個(gè)性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些不必要的錯(cuò)誤，x老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細(xì)心。她是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師，也是一名特別優(yōu)秀的師傅?？筛吲d的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。正是在社科部這么一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒(méi)有學(xué)到的東西，特別是x老師對(duì)我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。剛來(lái)的時(shí)候很不適應(yīng)，對(duì)干事工作一點(diǎn)都不了解。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識(shí)去給學(xué)生傳授知識(shí)，曉之以理，動(dòng)之以情。雖然曹老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的39?！皞?、幫、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專(zhuān)研。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑。傳幫帶心得體會(huì) 篇8鄧裕丹這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。建立城管隊(duì)伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)上級(jí)對(duì)下級(jí)、黨員對(duì)一般同志、老同志對(duì)新同