【正文】 認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫讀生字卡片、詞語卡片。指名讀詞語學(xué)生質(zhì)疑。我們應(yīng)該怎樣來學(xué)習(xí)呢？學(xué)生按照上述步驟自學(xué)課文。走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??完成課文后的練習(xí)5（2）：這句話中用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺得怎么樣？學(xué)生交流。板書設(shè)計(jì)：只揀兒童多處行 頤和園門 知春亭畔湖面湖邊兒童到處總是春 玉瀾堂 花兒——兒童教學(xué)后記：釣魚教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會人物情感的變化，領(lǐng)會文章中蘊(yùn)含著的深刻的做人道理。二、深入學(xué)習(xí)課文讀全文，找找這件事對于文中的我產(chǎn)生了怎樣的影響？默讀課文思考：文中的“我”的情感是在變化的，找出有關(guān)描寫“我”的情感變化的語句，讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：明白課文經(jīng)風(fēng)雨、見世面，接受實(shí)際鍛煉，對一個(gè)孩子健康成長的重要作用。討論：強(qiáng)強(qiáng)聽到爺爺?shù)奶J笛聲后，為什么變得勇敢起來。（2）從詞語的結(jié)構(gòu)來分類記。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件。背誦課文。（作者為何在“靜、清、綠”前加上一個(gè)“真”字，后都帶個(gè)“啊”字？通過朗讀，體會“真”寫出程度。二、導(dǎo)學(xué)第三節(jié)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來自學(xué)第三節(jié)，把課文讀懂：目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山的特點(diǎn)寫具體的。如：“黑得伸手不見五指”“黑得看不見屋內(nèi)的陳設(shè)”；“干凈得看不見一張紙屑”等。導(dǎo)語：今天我們一起走進(jìn)位于滇西北高原之上的漓江古城。有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。板書設(shè)計(jì)：位置：藏龍山水池：大小不同，形狀不同 五彩池 池水：同源不同色 原因：池底石筍、石粉，陽光折射 贊嘆：人間瑤池教學(xué)后記：語文百花園二教學(xué)目標(biāo)：能夠分類積累詞語。千山萬水 千言萬語 千變?nèi)f化 千姿百態(tài) 千差萬別 千絲萬縷 千真萬確 千奇百怪三、豐收園來到這個(gè)園子你們肯定能猜到，這里會有很多知識等著你來收獲。（1）教師出示衛(wèi)星圖片。（8）課文向大家介紹了什么? 這篇課文向大家介紹了偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星等各式各樣衛(wèi)星的特點(diǎn)與作用，告訴我們在今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里，各種衛(wèi)星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻(xiàn)。師生交流，通過讀議學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際體會擬人等說明方法。今天我們要認(rèn)識一位聞名世界的人物，他就是——板書課題：巴斯德經(jīng)過查找資料同學(xué)們一定知道巴斯德是怎樣一個(gè)人了，誰愿意說一說你了解的情況？課件出示鏈接資料：課文中第一自然段也簡單地介紹了巴斯德。自由讀課文，用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識生字、理解詞語。（1）自由讀，感悟巴斯德的情感變化。1880年后又成功地研制出雞霍亂疫苗、狂犬病疫苗等多種疫苗其理論和免疫法引起了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重大變革。教學(xué)后記：1小樹死因調(diào)查報(bào)告教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識，自覺保護(hù)環(huán)境。理清文章結(jié)構(gòu)： 學(xué)生回答，老師板書：原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議。（2）你還有什么更合理的建議？（3）寫一寫，讀一讀，議一議。師生共同評價(jià)學(xué)生朗讀情況。教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀平臺《用冰取火》能說會道講述我家的故事。各個(gè)小組內(nèi)交流對名言的理解。（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？（生：高不可攀）師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？ 生：美、迷人、多師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。（2）根據(jù)重點(diǎn)詞語，你能提出什么樣的問題？（為什么說是“愛國”？）三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語言、動作，把讀的感受批注在書的空白處。會認(rèn)7個(gè)生字，會寫11個(gè)字，掌握“人頭攢動、會徽、揭曉、通訊、蘊(yùn)含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。通過你們手中的資料，誰來說說這五個(gè)福娃代表的含義。教學(xué)后記：第二篇：小學(xué)語文第八冊教案有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個(gè)自然段。（音樂欣賞）（7）想象練習(xí)：你聽著這首曲子好象看到了什么？三、追根溯源，了解人物的心境。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集關(guān)于三峽風(fēng)光的圖片資料；教師制作的教學(xué)網(wǎng)頁。教材分析：這是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛行設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。課文是怎樣層層闡述的呢？能不能給課文分分段。（1）科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了潛水艇。小結(jié)大自然多么奇妙啊！經(jīng)過對許多動物的研究，人類獲得了不少啟發(fā)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的奧妙還有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。剛才同學(xué)們交流討論十分熱烈，十分投入。（2）出示長句。四、總結(jié)；同學(xué)們通過上網(wǎng)了解了很多關(guān)于三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實(shí)是我們心馳神往的地方，希望課下同學(xué)們能更多地去瀏覽關(guān)于三峽的網(wǎng)站，了解三峽，關(guān)注三峽，贊美三峽。三、鞏固生字詞：出示生字詞：指讀引導(dǎo)學(xué)生從漢字的構(gòu)字規(guī)律對字詞進(jìn)行分析比較。（相機(jī)出示課件）月亮升起微波粼粼月亮升高風(fēng)卷巨浪月光照耀波濤洶涌（3）分清事物與聯(lián)想：這些景象真的在茅屋外面發(fā)生了嗎？（是聯(lián)想）是誰的聯(lián)想？（讀課文167。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館）看到題目你想知道什么？（出示課題）（為什么管大使館叫媽媽？文章寫了什么事？）二、初讀課文，認(rèn)識生字理解：愛戴安頓安慰舉目無親指名分段朗讀，糾正字音三、初讀課文，自讀自悟請同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題，想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？學(xué)生讀文，做批注。五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運(yùn)會的資料。全班交流評改。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。檢查朗讀。通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹死因的調(diào)查 41 報(bào)告》的寫作方法，寫一篇調(diào)查報(bào)告。學(xué)生讀這組名言。板書設(shè)計(jì)： * 綠色的記事本 材料：廢紙垃圾教學(xué)后記：語文百花園三教學(xué)目標(biāo)：語海暢游讀對聯(lián)，辨字音和讀句子，用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“既??又”造句等內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容，知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么，有些什么感想。——擺事實(shí)學(xué)習(xí)“分析”部分。學(xué)生默讀課文，把不認(rèn)識的字認(rèn)會。（五）積累詞語填寫詞語花籃。也正因?yàn)橛辛诉@種堅(jiān)持精神，巴斯德的科學(xué)之旅碩果累累。（三）研讀課文3自然段：讀了這兩個(gè)自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）指導(dǎo)學(xué)生朗讀出狂犬病的可怕。野生動物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。教學(xué)準(zhǔn)備：巴斯德的有關(guān)介紹資料，課件。反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑呢？四、學(xué)習(xí)課文默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛(wèi)星？衛(wèi)星的什么知識？學(xué)生交流匯報(bào)，你最感興趣的是介紹衛(wèi)星的什么知識？（樣子、用途）自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？初步交流。（3）幻燈出示本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。h課文有幾句話說明原因的？（4句話）這四句話是怎么把原因說清楚的？（第一句說池中長著不同形狀的石筍；第二句說石筍表面附著石粉；第三句講陽光折射；第四句講池邊樹木花草的倒影。你認(rèn)為他哪兒讀得好，為什么？（3）出示圖片，看到這么美的玉龍雪山你想說什么揭示中心：文中的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的情感？三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。小組內(nèi)交流，試著解決不懂的問題。背誦第三段。個(gè)讀，齊讀。學(xué)習(xí)方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃等一會兒老師還要請你們交流一下你們是怎樣來學(xué)習(xí)課文的，向大家介紹一下你們學(xué)習(xí)的方法、步驟。正確、流利、有感情地朗讀課文，注意“啊”的音變，讀好比喻句及排比句。邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：把句子寫具體。驅(qū)趕：趕走。這一過程并無人看見。指名讀。1完成課后練習(xí)5（3）：為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？1學(xué)生討論交流。教學(xué)后記：第三課時(shí)一、過渡這節(jié)課，我們繼續(xù)尋找春天。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使指名讀然后齊讀。板書課題：2 只揀兒童多處行簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。（4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動？用“因?yàn)??所以??”說說。誰給你留下了深刻的印象。第一篇：S版第八冊語文教案種子教學(xué)目標(biāo)：從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。四、學(xué)習(xí)生字、新詞默讀課文，邊讀邊畫出生字。學(xué)習(xí)最后一段（1）有感情地朗讀。讀題質(zhì)疑：題目是什么意思？為什么要“只揀兒童多處行”呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文。完成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？學(xué)生回答。二、學(xué)習(xí)第三第四段。1練習(xí)背誦第7——9自然段。四、布置作業(yè)抄寫生字。小時(shí)候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事會有很多，我們該如何去做？比如：在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業(yè)還是看電視？你?? 在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你?? 選舉班干部，看到有的同學(xué)找人幫忙，你??在公共場所：買東西時(shí)，售貨員多找了錢給你，你?? 回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你??五、布置作業(yè)制作一張以“誠實(shí)”為主題的小報(bào)。教學(xué)后記：* 11第二課時(shí)一、再讀課文，體會大海的特點(diǎn)和強(qiáng)強(qiáng)心情的變化。能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。會認(rèn)“畔、御、侯”等3個(gè)字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個(gè)字。學(xué)習(xí)通過對看到的、感到的、想到的進(jìn)行描寫的方法，把句子寫具體。交流學(xué)習(xí)情況： ⑴詞義：波瀾壯闊、無瑕等 ⑵分層：三層 ⑶修辭手法：引讀第一句用“波瀾壯闊的大?！焙汀八饺珑R的西湖”跟漓江作比較，強(qiáng)調(diào)漓江的水有獨(dú)特的美。⑹質(zhì)疑，解疑⑺小結(jié)你們小組是用什么方法來學(xué)習(xí)課文的？【讀課文→分層→找特點(diǎn)→怎樣寫具體（讀讀議議）→有感情朗讀】背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背，說說你是用什么方法把課文背出來的。四、總結(jié)作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發(fā)了熱愛祖國山河的思想感情。四、布置作業(yè)抄寫優(yōu)美的詞句。板書設(shè)計(jì)：街道色彩斑斕走進(jìn)麗江四方街八卦型玉龍雪山白雪皚皚神奇而美麗 虎跳峽驚心動魄教學(xué)后記：五彩池教學(xué)目標(biāo)：了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。）三、朗讀最后一個(gè)自然段，討論： 為什么說五彩的瑤池就在人間，不在天上？（因?yàn)檎n文開頭說奶奶講過天上神仙住的地方叫瑤池，而我卻真的看到了像瑤池那樣神奇的五彩池。ji224。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。27（4）指名認(rèn)讀生字。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)初讀感知課文，了解課文內(nèi)容、認(rèn)識并學(xué)習(xí)生字，提出問題。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認(rèn)為的只是通過咬傷感染。（1）抓住重點(diǎn)詞語理解：“一旦”“數(shù)日之內(nèi)便會死亡”、“極為罕見”、“無數(shù)人”、“談‘犬’色變”。作為近代微生物學(xué)的奠基人的路易?巴斯德（LouisPasteur，1822－1895），一生進(jìn)行了多項(xiàng)探索性的研究，取得了重大成果，是19世紀(jì)最有成就的科學(xué)家之一。交流自己欣賞的詞語。瀏覽課文，看看課文分為幾部分。（1）默讀這一部分，思考：作者進(jìn)行了哪些方面的分析？為什么要考慮這些？（2）分析過程中有什么發(fā)現(xiàn)？（3）板書： 非正常死亡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。積少成多讀背中外科學(xué)家的名言。你還知道那些中外名言。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫出調(diào)查報(bào)告。沙漠 深褐 沼澤 湖泊平原三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句再讀課文，說說你都讀懂了什么？學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（五顏六色都是形象的語言）（2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？（3）師生對讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山??）（4）在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會感到——（生：驕傲、自豪）（5）帶著這樣的感受來讀。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。四、布置作業(yè)以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫一篇讀后感。教學(xué)后記：第二課時(shí)一、回顧全文通過昨天的學(xué)習(xí)，你們對2008年奧運(yùn)會的會徽有哪些了解？二、鞏固詞語出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)后記：第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，深入理解在機(jī)場，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)他是什么心情？身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時(shí)他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕