【正文】 點(diǎn)，若有疑難小組相互討論，比一比哪個(gè)學(xué)習(xí)小組完成的既快又 準(zhǔn)確。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 秦漢時(shí)期封建社會(huì)處在上升發(fā)展的總體格局中，實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，各民族間政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往頻繁，同時(shí)也開始了對(duì)外交往。 教師：我國紙張的普及在什么時(shí)候？為什么 能夠得到迅速普及？ 學(xué)生：東漢蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，發(fā)明了“蔡侯紙”。地動(dòng) 儀還是世界公認(rèn)的最早的能測(cè)定地震方向的儀器，它表現(xiàn)了我國古代科學(xué)家非凡的創(chuàng)造力 思維拓展： 教師：不知同學(xué)們是否想過：“地動(dòng)儀”真的那么靈嗎？真的就能測(cè)量出地震發(fā)生的方向嗎？ 1700多年前，地動(dòng)儀神秘消失，它的模樣和工作原理成為千古謎團(tuán)。 學(xué)生：加之當(dāng)時(shí)紙張使用并不普遍，更沒有印刷術(shù)，所以，華佗有生之年不可能看到此書。（學(xué)生看課件） 教師：除了華佗漢代還有哪一位著名的醫(yī)學(xué)家？有什么成就？ 學(xué)生：張仲景，《傷寒雜病論》，被尊稱為“醫(yī)圣”。（學(xué)生觀摩 K] 教師：地動(dòng)儀之所以能夠預(yù)測(cè)地震，是因?yàn)樗昧宋矬w的慣性來拾取地震波進(jìn)行遠(yuǎn)距離測(cè)量的原理。 教師：為什么不用帛等制品，這樣更輕便？ 學(xué)生：帛的價(jià)錢太昂貴，不能大量推廣使用。 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察《漢代造紙示意圖》，了解造紙的工序。 學(xué)生：用竹簡寫奏本太費(fèi)事。你是否想過在古代科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)期，人們對(duì)地震有哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生：張衡發(fā)明的