【正文】 法，培養(yǎng)以客觀事實(shí)為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度?！緦W(xué)生】觀看圖片，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象?！菊n堂練習(xí)】出示POWERPINT演示習(xí)題：課本10頁(yè)3 【學(xué)生】回答問(wèn)題 【設(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)【教師歸納】變化描述的是過(guò)程，性質(zhì)描述的是物質(zhì)本身的一種“能力”，是在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字眼：能、是、會(huì)、可以、難、易等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，兩者的本質(zhì)區(qū)別。2．物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)和變化之間的區(qū)別。解釋?zhuān)簻I：蠟燭是固體變?yōu)橐后w的過(guò)程。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)。教學(xué)儀器和藥品：試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、研缽、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、紙。小結(jié)：本課題主要學(xué)習(xí)了物理變化和化學(xué)變化，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。請(qǐng)做課后習(xí)題2 【指出】化學(xué)變化的過(guò)程中，往往伴隨著物理變化，例如：蠟燭在燃燒的過(guò)程中，現(xiàn)象 分析引導(dǎo)學(xué)生【過(guò)度】通過(guò)以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家應(yīng)該發(fā)現(xiàn)物理變化和化學(xué)變化過(guò)程中伴隨著不同的現(xiàn)象（閱讀教材P7）【提問(wèn)】物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是什么？ 【回答】(物理變化過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì),而化學(xué)變化過(guò)程中有新物質(zhì)生成.【提問(wèn)】物理變化和化學(xué)變化之間的聯(lián)系是什么? 【回答】化學(xué)變化過(guò)程中常常伴隨物理變化,而物理變化過(guò)程中不一定發(fā)生化學(xué)變化。情感態(tài)度和價(jià)值觀：以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。自學(xué)課本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容。培養(yǎng)以客觀事實(shí)為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度【教師提問(wèn)】對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)2有什么共同特征？ 【學(xué)生】分組討論、交流結(jié)果并回答：物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化【教師講解】前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。如：（1）酒精揮發(fā)——物理變化 酒精易揮發(fā)——物理性質(zhì)（2）食鹽溶解于水——物理變化 食鹽能溶解于水——物理性質(zhì)（3）木柴燃燒——化學(xué)變化 木柴能燃燒——化學(xué)性質(zhì)（4）鐵生銹——化學(xué)變化 鐵（在潮濕的空氣里）易生銹——化學(xué)性質(zhì)鐵（在干燥的空氣里）難生銹——化學(xué)性質(zhì)（5）膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學(xué)變化 膽礬溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)——化學(xué)性質(zhì)簡(jiǎn)單介紹熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度。如：我們?nèi)粘？吹侥静娜紵F生銹等都是化學(xué)變化。請(qǐng)閱讀第8頁(yè)的教科書(shū)第二，第一段和第二段的化學(xué)和物理性質(zhì)，相互討論，解釋什么是物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)？如何判斷財(cái)產(chǎn)是物理還是化學(xué)？【】你生銹和生銹嗎？【健康 】不一樣，一是化學(xué)變化，一是化學(xué)性質(zhì)蠟燭能燃燒，蠟燭能燃燒嗎？[健康]不一樣，一是化學(xué)變化，一是化學(xué)性質(zhì)水和冰可以凍結(jié)嗎？[健康]不一樣，一是物理變化，一是物質(zhì)本性你如何區(qū)分教師？變化的描述和性質(zhì)之間有什么區(qū)別？[自然]是句子改變的性質(zhì)更多的意志，可以，可以，可以，與，容易，困難等關(guān)鍵字【行使】閱讀第二頁(yè)第八頁(yè)的文字，最后一段的化學(xué)和物理性質(zhì)的性質(zhì)了解這些物質(zhì)的性質(zhì)可以幫助我們使用這些屬性來(lái)解決我們生活中的一些問(wèn)題。[視頻]木材燃燒區(qū)分氧氣和二氧化碳在視頻中，我們可以看到氧氣可以支持木材的燃燒，隨著燃燒的燃燒。講：在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、顏色改變、放出氣體、生成沉淀等等。演示[實(shí)驗(yàn)1—2] 討論：氧氣和二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。、典型的物質(zhì)變化，能作出屬于物理變化還是化學(xué)變化的判斷。【歸納】 、特征并舉出實(shí)例【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析、比較、歸納，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力 【教師提問(wèn)】對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)4有什么共同特征？【教師講解