【正文】 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。）學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)；師：剛才小朋友們都各自準(zhǔn)備了一會(huì)兒，現(xiàn)在咱們先在小組中練習(xí)?？偨Y(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：梨樹(shù)是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。勞：要與“旁”區(qū)分字形。二 看圖說(shuō)話(huà)，教給學(xué)生看圖方法。大雁為什么這么說(shuō)呢？它在夸獎(jiǎng)勤勞的人們。三 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫(xiě)生字。認(rèn)生字，詞語(yǔ)開(kāi)花練習(xí)。四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確。難點(diǎn)是背誦，要指導(dǎo)學(xué)生掌握按條理背誦的方法。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。【教學(xué)過(guò)程】一、快樂(lè)識(shí)字上節(jié)課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個(gè)大忙，為了感謝大家，老師請(qǐng)你們吃果子。給畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的題目。七、練習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生畫(huà)一幅秋天的畫(huà)，課外舉辦畫(huà)展。她來(lái)到果園，果園里的果子都成熟了；她來(lái)到田野，田野一片豐收的景色。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。圖5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂(lè)得蛐蛐唱,蚱蜢跳。師生配合讀。她來(lái)到了果園里，果園里的果子都熟了，她來(lái)到了田野，田野里是一片豐收的景色。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件：教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍。（提示：這是對(duì)上句做出的回答，任何勞動(dòng)果實(shí)、成功都是靠我們的努力獲得的。圖2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽(yáng)浴。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件：①教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍②演示課文內(nèi)容及相應(yīng)景色錄音(音樂(lè))，學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感。學(xué)生上黑板貼畫(huà)這真是一幅美麗的秋天的圖畫(huà)，而對(duì)這么美的圖畫(huà)，你想說(shuō)什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?(學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài))五、品嘗秋天的果實(shí)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí)，我們小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲，也將得到甜美的果實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。四、實(shí)踐作業(yè)：在大自然中找找美麗的秋天。讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物?！锝虒W(xué)策略：根據(jù)學(xué)生朗讀基礎(chǔ)較差的情況，把指導(dǎo)自能讀書(shū)作為重點(diǎn)。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)；從詞中抽出生字讀一讀。談自己的理解，體會(huì)秋天的美和勞動(dòng)的關(guān)系。梨樹(shù)掛起燈籠蘋(píng)果露出臉頰稻海翻起波浪高粱舉起火把大雁排成人字這課由于在識(shí)字1已經(jīng)接觸過(guò)秋天的詞語(yǔ)之后，學(xué)生比較熟悉這個(gè)話(huà)題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。提供給學(xué)生材料《秋阿姨》看圖說(shuō)話(huà)，按順序從上到下，從右到左。范讀課文。第五篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《秋天的圖畫(huà)》教案秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)★知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。我們?cè)賮?lái)讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周?chē)男∨笥崖?tīng)。（出示課件2生字帶拼音的課文）三、誦讀課文，讀中感悟1．用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。可引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。你那組哪個(gè)小朋友讀不好的，大家?guī)蛶退?。三、教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生剛剛升入二年級(jí)，朗讀、理解能力都不是很好，加上他們活潑好動(dòng)、自制力差，注意力容易分散，因此，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，以達(dá)到新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)。老師發(fā)現(xiàn)xx同學(xué)畫(huà)的秋天特別美，我們來(lái)欣賞一下吧，畫(huà)面中有哪些景物呢？碰到圖中有許多景物的時(shí)候，一一介紹顯得有些羅嗦，這時(shí)我們就要根據(jù)寫(xiě)作的要求進(jìn)行有選擇的描述。（夏）（2）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。② 練習(xí)書(shū)寫(xiě)三、精讀課文，欣賞秋天自由讀課文，說(shuō)說(shuō)共有幾句話(huà)。第一篇