【正文】 他同學(xué)則不僅理解了運(yùn)算順序和計(jì)算方法，而且能正確地計(jì)算。（2）．說說怎樣列式。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。二、合作交流，掌握算法教學(xué)例3。學(xué)生獨(dú)立完成。1．學(xué)習(xí)例題。四．課堂小結(jié)。[設(shè)計(jì)意圖]：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。星星合唱隊(duì)原有52人，有9人畢業(yè)了，又來了6人，合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？四、知識(shí)拓展填上數(shù)，使三角形每條邊上三個(gè)數(shù)的和相等。因此在教學(xué)開始時(shí)，便通過一個(gè)動(dòng)畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。? 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)（一）填空。1．完成課本28頁(yè)“做一做”。教學(xué)重,難點(diǎn)： 正確計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。第一篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)加減混合教案詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)（一）掌握不帶小括號(hào)或帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序．（二）用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．（三）培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．難點(diǎn)：用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題．教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．板演26＋25＋38=70－18－26=指名兩人到前面板演，要求學(xué)生用豎式計(jì)算，并用簡(jiǎn)便方法書寫．2．口算其余學(xué)生口算，要求學(xué)生說出口算過程．復(fù)習(xí)加減混合運(yùn)算順序．12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30=78－40－6=52－（12＋8）=70－（18－8）=訂正板演，由學(xué)生講解計(jì)算過程．（二）學(xué)習(xí)新知1．復(fù)習(xí)訂正后，教師用簡(jiǎn)練的語言引出新課．我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題．老師這里有一道題，看看同學(xué)們會(huì)做嗎．出示例368－29＋51=啟發(fā)提問：（1）這道題都有什么運(yùn)算符號(hào)？應(yīng)該先算什么，再算什么？（2）用豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生動(dòng)筆在小黑板上試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有以下幾種情況，先出示正確的做法．即：再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里．第一種雖然最后得數(shù)是一樣的，但是在計(jì)算過程中是有錯(cuò)誤的，第一步忘了退位，第二步忘了進(jìn)位．第二種抄錯(cuò)了運(yùn)算符號(hào)．導(dǎo)致最后結(jié)果是錯(cuò)誤的．小結(jié)性提問：（1）加減混合兩步式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式計(jì)算加減混合兩步式題應(yīng)注意什么？在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算做一做的兩道題．（1）56＋24－30=（2）67－34＋39=指名學(xué)生講解計(jì)算過程，對(duì)第（1）題的第二步能自覺用口算算得正確的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)．2．出示例472－（47＋16）=