【正文】 感知樂器音響特征的目的。（3）練練。讓學生觀看口風琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（1）欣賞。第三篇：口風琴總結(jié)口風琴教學工作總結(jié)通過這一學期的口風琴教學讓我認識到，口風琴在音樂教學中發(fā)揮著極其重要的獨特功能。因此，我們要尊重學生能力差異、性格差異，建立多元交互的評價標準，從而促進學生音樂素養(yǎng)與個性的不斷發(fā)展?！比?、踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣口風琴教學要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學習樂器的一開頭，也就是說，不是先學習樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領(lǐng)域相結(jié)合?！皫煾殿I(lǐng)進門，修行在個人。以上是本學期，我在口風琴教學中的一點體驗和領(lǐng)悟。讓學生觀看口風琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（3）試試。三、今后努力方向我覺得我在以后還需改進的地方是：對學生的評價，當一首歌曲學生彈奏熟悉了我的標準是：能準確、流暢地吹奏全曲達到優(yōu)美、動聽的程度。四、重視課后練習，打好演奏基礎(chǔ)。永昌縣水源鎮(zhèn)勝利小學 2016年7月5日第二篇：口風琴興趣小組活動總結(jié)口風琴興趣小組活動總結(jié)本學期我口風琴教學的基本做法如下：一、抓住學生好奇心理，激發(fā)學習口風琴的興趣教師要在教學過程中正確引導和激發(fā)學生的學習興趣，了解他們學習中那種強烈地好奇心。二、充分發(fā)揮教師的主導作用，趁熱打鐵展開口風琴教學。三、樂中學，動中練，踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣和所有技能一樣，口風琴吹奏技能的掌握必須經(jīng)過一個相當長的實踐階段，只有通過有目的的學習和訓練才能獲得。師傅領(lǐng)進門，修行在個人。在口風琴課堂教學課中，這些差異性尤為明顯?？傊覀兘處熢诮虒W過程中要尊重學生的個體差異，認真細致地組織教學，使學生能夠最有效地運用科學的學習方法，真正做到“讓每個學生得到適當?shù)陌l(fā)展”第四篇：口風琴興趣社團小結(jié)口風琴興趣社團活動小結(jié)一、激發(fā)學習口風琴的興趣在教學過程中正確引導和激發(fā)學生的學習興趣，了解他們學習中那種強烈地好奇心。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要