【正文】 用紅筆圈出，特別好的可畫(huà)雙圈，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。寫(xiě)字時(shí)頭要正，稍向前傾，肩要平，腰要直。在學(xué)生有了一定寫(xiě)字能力以后，要求學(xué)生離開(kāi)田字格，在方格中把握生字筆畫(huà)之間和各部分之間的聯(lián)系，把字寫(xiě)端正。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，用指力較多，而且要根據(jù)所寫(xiě)筆畫(huà)的粗細(xì)長(zhǎng)短來(lái)調(diào)整手腕的力度。按筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。寫(xiě)字運(yùn)筆的某些技巧與奧妙是不易言傳的，是需要意會(huì)的，是要通過(guò)學(xué)生的仔細(xì)觀(guān)察，加以領(lǐng)會(huì)。因此，教師要能進(jìn)行巧妙批評(píng)，將否定轉(zhuǎn)化為建議，將要求轉(zhuǎn)化為商量，將指責(zé)轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)，從而真正誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處渴望得到的理解，激起學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的興趣。（2）點(diǎn)是什么樣？上尖下圓、腹平背鼓，像個(gè)駝背公公，又像一個(gè)大蒜瓣、小雨滴。A、教師范寫(xiě)：個(gè)、川、書(shū)、開(kāi)。學(xué)生練寫(xiě)。一邊行筆一邊收，筆尖超過(guò)豎的尾。出示例字：羊、火，學(xué)生練寫(xiě)，教師檢查寫(xiě)字姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生每次習(xí)字作業(yè)中，或多或少都會(huì)出現(xiàn)一些不盡人意之處，這些都是難免的。其次要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和每個(gè)筆畫(huà)所占位置的大小，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能按照筆順一筆一畫(huà)規(guī)范寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)行款整齊。“呂”:是上下結(jié)構(gòu)，口部寬扁，上小下大，上面的口寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，下面的口寫(xiě)在橫中線(xiàn)下，要內(nèi)斜。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字和一絲不茍的好習(xí)慣。下面從鋼筆字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和三年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際，著重講一講應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。采用田字格練寫(xiě)鉛筆字，可以逐步提高學(xué)生知覺(jué)的精確度，幫助他們掌握好筆畫(huà)的位置和字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)鉛筆字時(shí)，教師要進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)的指導(dǎo)，教給他們寫(xiě)字的基本知識(shí)和方法，逐步落實(shí)寫(xiě)字的各項(xiàng)基本要求，為學(xué)生今后練習(xí)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字打好基礎(chǔ)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，教師要巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的錯(cuò)誤，應(yīng)該立即在全班給予糾正。”小展廳”,展評(píng)幾位學(xué)生的字。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫(xiě)字的水平也隨之得到提高。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析部件的寫(xiě)法，左邊部件小，右邊的部件大，右邊上下都超過(guò)左邊的蟲(chóng)字旁。因此，要把字寫(xiě)好，筆畫(huà)的組合很有講究。上下結(jié)構(gòu)的字有的是下托上的，有的是上蓋下的，有的是上下不相讓的。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。教師的示范能起潛移默化的作用。通過(guò)講評(píng)肯定成績(jī)，糾正偏向。鉛筆的執(zhí)筆方法是，用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指。有的學(xué)生寫(xiě)的字筆畫(huà)不錯(cuò)，但是東倒西歪，松散無(wú)力，其主要原因是這些字在田字格中的位置沒(méi)有安排好，筆畫(huà)與筆畫(huà)也沒(méi)搭配好。寫(xiě)橫時(shí)也要向右下頓按，再行筆向右，收筆時(shí)向右下稍頓，然后提起。指名說(shuō)說(shuō)習(xí)標(biāo)格結(jié)構(gòu)及名稱(chēng)。這是教師在寫(xiě)字教學(xué)方式上的痼疾。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，對(duì)他們都有著深刻的影響。從“橫、點(diǎn)、撇、捺”基本筆畫(huà)起教學(xué)生一筆一劃規(guī)范書(shū)寫(xiě)。（2）長(zhǎng)橫就像蠶寶寶，兩頭飽滿(mǎn)都藏點(diǎn)。開(kāi)始重，漸漸輕，一邊走，一邊收，筆尖超過(guò)撇的尖。學(xué)生練寫(xiě)。（3）起筆稍頓，輕輕寫(xiě)個(gè)點(diǎn)，回推一下向右行，行筆長(zhǎng)長(zhǎng)中間輕，收筆先頓再回推。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。從不會(huì)到會(huì)，從會(huì)到熟，靠人引路或自己探索，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。教師先講解每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，然后利用習(xí)標(biāo)格范寫(xiě)一次。（二）適時(shí)提出書(shū)寫(xiě)有一定速度和行款整齊的要求四年級(jí)學(xué)生寫(xiě)字已從方格本轉(zhuǎn)換成橫線(xiàn)格的練習(xí)本，并且書(shū)寫(xiě)已有一定的速度。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察田字格中每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和每個(gè)部件所占位置的大小。筆桿上端稍向右偏，緊貼虎口，與紙面約成45度傾斜。批改和講評(píng)可結(jié)合進(jìn)行。對(duì)相似的筆畫(huà)和字形，要在示范中進(jìn)行比較，指出可能出現(xiàn)的不正確的寫(xiě)法。二