【正文】 鞏固可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領(lǐng)口比較矮的一面是前面，反之是后面。如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關(guān)激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環(huán)境里學(xué)習(xí)，效果會更好。教學(xué)反思整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如穿著過多,再熱再脫。七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結(jié)束。活動過程一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒：“你冷了沒有呀？”在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識。比較大的地方是衣身?；顒舆^程中教師能關(guān)注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認(rèn)識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學(xué)習(xí)穿脫衣服。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。活動準(zhǔn)備每位幼兒一件套頭衣服。二、實踐操作在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服?；顒訙?zhǔn)備《歡樂