【正文】 流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著的。大多數(shù)兒童入學(xué)時(shí)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫(xiě)20以內(nèi)的各數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚。教材注意提示教師不急于評(píng)價(jià)各種算法的優(yōu)劣，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇。小學(xué)低年級(jí)的幾何教學(xué)，主要的目在于幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（2）充實(shí)“認(rèn)識(shí)圖形”的內(nèi)容。數(shù)和計(jì)算的知識(shí)是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中逐步發(fā)展起來(lái)的，是緊密聯(lián)系著的。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力?！备鶕?jù)這一理念，本冊(cè)教材從加減法含義的教學(xué)開(kāi)始就引進(jìn)了多種算法的思想，并在10以內(nèi)加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的教學(xué)中，努力體現(xiàn)算法的多樣化。（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提供了素材。對(duì)現(xiàn)行教材“準(zhǔn)備課”的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，保留“開(kāi)學(xué)圖”和“數(shù)數(shù)”的內(nèi)容。另外，教材還注意安排了少量具有探索性和開(kāi)放性的題目（第3677），使學(xué)生初步體會(huì)可以從多個(gè)角度思考問(wèn)題，以尋求多個(gè)解答的方法和答案，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。人們接觸客觀事物，往往同時(shí)接觸到數(shù)和形。提倡算法多樣化是《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一。教材最初出現(xiàn)根據(jù)一幅圖寫(xiě)出一個(gè)算式，逐步過(guò)渡到根據(jù)一幅圖寫(xiě)出兩個(gè)算式（兩個(gè)加法的或兩個(gè)減法的），再過(guò)渡到根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四個(gè)算式（兩個(gè)加法的和兩個(gè)減法的），使兒童在頭腦中逐漸建立起加、減法的內(nèi)在聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、和平廣場(chǎng)、做值日、過(guò)馬路等情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、遵守交通規(guī)則等的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不是被動(dòng)地接收信息，而是以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)的意義。教材的編者力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。下面就這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn)做一簡(jiǎn)要介紹。提問(wèn)：你能讀懂課本中小朋友們說(shuō)的話嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約61課時(shí)數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)比一比……………………………………………… 約2課時(shí)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)分類…………………………………………………約2課時(shí)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)`第一單元：?jiǎn)卧?jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1—2頁(yè)）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2—5頁(yè)的內(nèi)容，第3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。第一篇：201314一年級(jí)數(shù)學(xué)教材分析教材分析全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、610的認(rèn)識(shí)和加減法、1120的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。（二）引導(dǎo)探究（10分）數(shù)一數(shù)（1）4個(gè)同學(xué)一組，先數(shù)出20根小棒。一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。1．根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí)。為了讓學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，主動(dòng)建構(gòu)、理解數(shù)學(xué)概念，獲得數(shù)學(xué)方法，發(fā)展用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、解決問(wèn)題的能力。例如“美麗的校園”展示的是我國(guó)富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，在學(xué)校里學(xué)生們努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科學(xué)、尊重師長(zhǎng)、互相幫助。到學(xué)習(xí)得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法時(shí)，學(xué)生就能把這種規(guī)律性的聯(lián)系運(yùn)用于學(xué)習(xí)新知識(shí)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡計(jì)算方法的多樣化。實(shí)驗(yàn)教材從這一冊(cè)起，仍采取數(shù)和形的認(rèn)識(shí)齊頭并進(jìn)的原則編排，加強(qiáng)相互聯(lián)系和相互配合。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析楊各莊中心小學(xué)陳靜一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：(1）比一比（2）10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（3）認(rèn)識(shí)圖形(4)合與分(5)10以內(nèi)數(shù)的加、減法(6)分類(7)11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)(8)認(rèn)識(shí)鐘表（9）20以內(nèi)數(shù)的加、減法（10）數(shù)學(xué)樂(lè)園。在第一單元“比一比”中，充實(shí)了原有的“比多少”的內(nèi)容，增加“比長(zhǎng)短”、“比高矮”等內(nèi)容。（4）設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣與動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的之一。在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。例如一年級(jí)教材中有