【正文】 ，他都是怎樣解決的，都表現(xiàn)出宋濂的哪些美好品質(zhì)。 ?美好品德： 堅(jiān)。 現(xiàn)代中學(xué)生讀書(shū)應(yīng)有怎樣的苦樂(lè)觀。 ——格言。 ⒌ 虛詞 以 以衾擁覆。 助詞，提賓的標(biāo)志。 諸 假諸人而后見(jiàn)也。 ? 冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ ——雪萊。 思考： 中心思想 本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件，要刻苦讀書(shū)，以期有成?！凹燃庸凇?，“嘗趨百里外”從師，“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。 只要我們善于化苦難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石 。曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教 前輩德高望重，向他求教的學(xué)生擠滿了屋子，他從不把言辭和表情放溫和些。宋濂“每假借于藏書(shū)之家，計(jì)日以還 …… 錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ?解決辦法： 心勤“略無(wú)慕艷意 ,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式。 課后作業(yè)： ?背誦并默寫課文 ?學(xué)完本文后結(jié)合其他古人艱苦條件下勤奮學(xué)習(xí)的故事寫一篇讀后感 ， 300字左右 。 連詞，來(lái)。 無(wú)鮮肥滋味之享。 課堂小結(jié)： ?學(xué)習(xí)是件非常艱苦的事 ， 沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志 ，刻苦勤奮的精神 ， 是很難成功的 。 ——魯迅。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！? ?解決辦法： 嘴勤“援疑質(zhì)理 …… 俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。 ”孟子也說(shuō)：“ 夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。