【正文】 子的需求，及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，并把一些好的用錢方法傳授給孩子。 我不會讓孩子覺得取得零花錢是件天經(jīng)地義的事。 既然我知道了家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，也就有了何時(shí)該用何時(shí)該省的計(jì)劃。我真想不要這個(gè)老爸，他根本不顧及我的感受。平時(shí)再讓同學(xué)抄抄作業(yè)、習(xí)題等，也有一筆不多不少的額外收入。 ” 又有一天，我的同學(xué)說： “ 喝飲料嗎？剛從小賣部那里買的！ ”“ 謝謝，我不要。你就自己拿主義吧！ 我想來想去還是覺得不買的好。你們有一首歌里 《 童年 》 就有 “ 總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)。充滿好奇心的我就去小賣部買了兩包。 ” 為了買自己喜歡的東西，他可以把三頓飯合成兩頓吃，把 5塊錢的標(biāo)準(zhǔn)降到 2塊錢，這樣就能從父母給的飯錢里省出來一筆數(shù)額不小的錢來了。而老爸聽后，淡淡地說：“知道了，下次繼續(xù) 努力 。得到了實(shí)惠，他的興致就更高了。 孩子在升入中學(xué)后，在零用錢的管理上，許多家長往往從原來的全面包辦轉(zhuǎn)為放手不管。既然父母是用勞動(dòng)換來工資，那么孩子也可以通過勞動(dòng)得到他可以自由支配的零花錢。我很少買衣服，覺得那是浪費(fèi)，但文化消費(fèi)我卻“出手大方”（爸爸的話），像付薩克斯管的學(xué)費(fèi)我就毫不吝嗇，報(bào)考電腦培訓(xùn)及上網(wǎng)培訓(xùn)我也舍得花錢。以后我和老爸的交流越來越少，逐漸變成陌生人。 采訪中一位家庭條件一般的母親告訴記者，有一次孩子說學(xué)校讓交 90元錢，自己沒多問就給他了，可后來一次偶然的機(jī)會，她才從孩子同學(xué)那里知道，那次交錢根本就不是交 90元，而是交 50元，那 40元被孩子 “ 拿了回扣 ” 。 ” 結(jié)果，他回家就肚子疼，媽媽給找了醫(yī)生才治好。于是我就對媽媽說： “ 媽媽，我想好了，我不買了，你今天就帶我去中國銀行開個(gè)存折可以嗎？ ” 媽媽和我都笑起來了?；丶以偻?，又會把學(xué)習(xí)放在一邊。 ” 我從未吃過辣皮，不知道辣皮好不好吃，更不用說是什么成分，吃后有什么后果了。 ” 14歲的女孩曉月神秘地說，除了跟姥爺要之外，每學(xué)期初她還能從爺爺、奶奶那拿到兩三百元的零花錢，自己沒錢又不好意思跟爸媽要的時(shí)候，就跟爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺要， “ 他們都很疼我，一般都會給我 50、 100的。回家后，我立刻把這一喜訊告訴了正在麻將桌上的老爸。最近，他用第一季度的利息購買了一直想要的一套拼裝玩具。每到放學(xué)時(shí)，小店、地?cái)傊車即負(fù)碇S多學(xué)生，他們掏錢買東西多半是不假思索，大方得讓人擔(dān)心。孩子拿到了零花錢，還得讓他學(xué)會合理地安排。 父母對我的這種種選擇基本上不干涉，給我獨(dú)立自主的權(quán)力。 從此以后，儲錢罐里的錢越來越多，而