【正文】 教研活動，不斷提高藝術課的教學質量。組長：劉現(xiàn)良副組長：王文杰 崔玲杰體音美教研組長：王志軒組員：賈改琴 劉曉亞 候佳林 姜亞楠 張聯(lián)偉 馮喆斌 邢志斌 呂鵬閣 張曉娟三、明確中學美育的目標、內容及要求（一）中學美育以構建中學“大美育”格局為目標。首先，進行美育特色教育理論培訓。各位教師要切實轉變教育觀念，在全校范圍內營造一種濃厚的美育工作氛圍，全面落實國家課程標準，構建健全完善的美育工作體系和科學高效的美育工作機制，把學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合起來，形成合力，努力使美育產生良好的效果，從而把兒童培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。努力做到全員參與、學有所長，為全體學生搭建體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺。我們應當深刻認識校園環(huán)境對學生的影響、熏陶，建設美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮其潛在的美育功能。（二）構建美育項目推進機制。在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。其次，立足校本，進行教師師德素養(yǎng)培訓。利用社團，搭建藝術體驗實施平臺。（3）其他學科教師的考核。寓美育于各學科教學中，是教書育人教學原則的高度體現(xiàn)。，定期出版黑板報。二、總體目標，保證開齊開足課時。六、保障措施（一）構建美育評價機制美育考核評價要從美育條件、美育過程、美育效果三個方面進行，盡快研究制定美育評價標準，使美育工作健康發(fā)展。因此，我校把美育教育向各科教學滲透和各科教學向審美特質方向轉化的教學模式是素質教育培養(yǎng)目標的重要手段，制定每個月每位教師都寫一份學科教學滲透美育教育的詳細教學設計。小學美育要側重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力。通過講解樂理知識，說明不同的曲調、節(jié)拍、音符的特點，掌握藝術的不同表現(xiàn)手法，從而激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的欲望，學會如何發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)和發(fā)展藝術特長。深入明確什么是美育，美育教育包涵哪些內容，如何在教學中體現(xiàn)美育教育。在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的評價激發(fā)師生參與藝術課程的熱情。、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養(yǎng)和整體素質，培養(yǎng)學生的藝術興趣，激發(fā)學生的藝術潛能，提高學生的審美能力和藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。加大教師的培訓力度，加強骨干教師的培養(yǎng)，強化骨干教師的作用，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，為全員美育奠定堅實基礎。第四篇：那吉屯第四小學第三屆“校長杯”足球挑戰(zhàn)賽程序那吉屯第四小學第三屆“校長杯”足球賽開幕式：請運動員、裁判員入場 ：升國旗、奏國歌 ：致開幕詞 ：運動員代表宣誓 ：：：運動員，裁判員退場（比賽開始）：足球操表演（五年級200名學生）第五篇：洪常小學美育工作實施方案洪常小學美育工作實施方案依據(jù)《鄭州市教育局關于印發(fā)加強和改進學校美育工作實施方案的通知》（鄭教體衛(wèi)藝〔2016〕 48 號）等相關要求，為進一步加強我校美育育人功能，推進學校美育發(fā)展，提高學生審美能力與人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展，特制定本方案。（三）各學科教學中蘊含美育學科之間是相互貫穿，是學校教育的完整體現(xiàn)。（1）通過綠化、凈化、美化校園環(huán)境，努力烘托一種清新、優(yōu)雅、文化氛圍及其濃厚的氣氛。根據(jù)目前我校美育工作的突出問題、重點領域和薄弱環(huán)節(jié)，重點推進的工作有：啟動“美麗學?！苯ㄔO活動，加強美育課題建設，積極開展美育課題申報研究工作，強化美育精品課程建設，加強美育課程建設，適時舉辦美育專題研討會，鼓勵和支持優(yōu)秀教師舉辦美育示范課，針對美育教學中存在的問題開展專題研究，積極探索美育教學管理新辦法、新措施；努力開發(fā)網絡美育資源，豐富數(shù)字化學習、生活空間，贏得網絡教育主動。細化學生評價。全體教師要真正懂得美育的涵義，努力以自己美好的形象、優(yōu)美的語言打造美妙的課堂，要用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。（二）開展豐富多彩的活動，實施美育與學校德育活動相結合，有組織地開展豐富多彩的活動，符合青少年學生活潑、求異心理，會受到學生的熱烈歡迎，學生能夠積極、主動投入到這種美育活動之中，因而能夠收到較好的美育效果。通過對藝術課程教師的走訪調查，在原有的學生評價考核表上增添美育活動考核內容，考核主要從收集的資料、過程的表現(xiàn)、展示的作品等方面進行評價，用客觀、公正的