【正文】 優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、教案背景1，面向?qū)W生：小學(xué)2，學(xué)科：數(shù)學(xué) 2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、預(yù)習(xí)課本例題，搜索有關(guān)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的相關(guān)知識(shí)。速度和＝相遇時(shí)間（三）引新剛才同學(xué)們練習(xí)題分析解答得很正確，現(xiàn)在老師把這道道中的已知條件改變一下，看看你們還會(huì)解答嗎？（將2小時(shí)改為 小時(shí)）二、講授新課（一）教學(xué)例1例1．兩地相距13千米，甲乙二人從兩地同時(shí)出發(fā)相向而行，經(jīng)過(guò) 小時(shí)相遇．甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)行多少千米？ 1．讀題，分析數(shù)量關(guān)系． 2．學(xué)生嘗試解答．方法一：解：設(shè)乙每小時(shí)行 千米． 方法二：（千米）3．質(zhì)疑：觀察這道例題和我們以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題有什么不同？在解答時(shí)，兩種解法之間思路上有什么不同？ 相同：解題思路和解題方法相同； 不同：數(shù)據(jù)不同，由整數(shù)變成分?jǐn)?shù)． 4．練習(xí)甲、乙兩車同時(shí)從相距90千米的兩地相對(duì)開(kāi)出，小時(shí)后兩車在途中相遇，甲車每小時(shí)行60千米，乙車每小時(shí)行多少千米？（二）教學(xué)例2 例2．一個(gè)水果店運(yùn)一批水果，第一次運(yùn)了50千克，第二次運(yùn)了70千克，兩次正好運(yùn)了這批水果的，這批水果有多少千克？1．學(xué)生讀題，分析數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)題目中的已知條件和所求問(wèn)題找到等量關(guān)系．由此得出：一批水果的重量 第一次＋第二次 2．列式解答方法一：解：設(shè)這批水果有 千克 方法二：3．以組為單位說(shuō)一說(shuō)解題的思路和依據(jù)． 4．練習(xí)六年級(jí)一班有男生23人，女生22人，全班學(xué)生占六年級(jí)學(xué)生總數(shù)的 ．六年級(jí)有學(xué)生多少人？三、鞏固練習(xí)（一）寫(xiě)出下列各題的等量關(guān)系式并列出算式1．甲、乙兩車同時(shí)從相距184千米的兩地相對(duì)開(kāi)出，小時(shí)后兩車相遇，甲車每小時(shí)行33千米，乙車每小時(shí)行多少千米？2．打字員打一部書(shū)稿，每一天打了12頁(yè)，每二天打了13頁(yè)，這兩天一共打了這部書(shū)稿的 ．這部書(shū)稿有多少頁(yè)？（二）選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算下面各題1．一根長(zhǎng)繩，第一次截去它的，第二次截去 米，還剩7米，這根繩子長(zhǎng)多少米？2．甲、乙二人分別從相距22千米的兩地同時(shí)相對(duì)走出，甲每小時(shí)行3千米，乙每小時(shí)行 千米，兩人多少小時(shí)后相遇？四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的和以前所學(xué)的知識(shí)有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？五、課后作業(yè)1．商店運(yùn)來(lái)蘋果4噸，比運(yùn)來(lái)的橘子的2倍少 噸．運(yùn)來(lái)橘子多少噸？ 2．一套西裝160元，其中褲子的價(jià)格是上衣的 ．上衣和褲子的價(jià)格各是多少元？六、課堂小結(jié)、課后延伸。南北相距多少千米？ 公吉村今年退更還林面積大約2800公頃，比去年增加1400公頃，去年退更還林面積是多少公頃？今年比去年增長(zhǎng)百分之幾？五、當(dāng)堂檢測(cè)從食物中獲取的水份占每日攝水量的45％.24的1/2，是多少？、180減去它的20%，結(jié)果是多少？公吉學(xué)校去年有學(xué)生300名，今年比去年增加了1/3，今年有多少學(xué)生？當(dāng)堂檢測(cè) 姓名從食物中獲取的水份占每日攝水量的45％.（圈畫(huà)單位“1”）24的1/2，是多少？、180減去它的20%，結(jié)果是多少？公吉學(xué)校去年有學(xué)生300名，今年比去年增加了1/3，今年有多少學(xué)生？第三篇：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)五常市特殊教育學(xué)校 樊照彬一、設(shè)計(jì)思路數(shù)學(xué)學(xué)科與實(shí)際生活聯(lián)系密切，而且數(shù)學(xué)對(duì)于解決生活中的許多實(shí)際問(wèn)題具有非常重要的作用。1X + 36=X 41（1）X=36 43X=36 4141414X=36 X=48（人）答：全校共有學(xué)生48人。2． 合作探究師：同桌互相商量一下，要解決這個(gè)問(wèn)題，數(shù)量關(guān)系是怎樣的？用自己喜歡的方式把它表示出來(lái)并解答出來(lái)。2525252，正好是160米，這538第五篇：分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第十一冊(cè)第68頁(yè)例例5，練習(xí)十七第3題。（先獨(dú)立解答，師巡視，再交流）?！?”量的幾分之幾，解題時(shí)需要用單位“1”的量減去或加上它的幾分之幾,或者先算出要求的數(shù)量占單位“1”的幾分之幾,再用單位“1”的量乘這個(gè)幾分之幾.)，完成課本內(nèi)容并質(zhì)疑問(wèn)難。出示信息1：國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國(guó)占其中的1/4。一件上衣3方法解答嗎？（根據(jù)分?jǐn)?shù)除法的意義，已知兩個(gè)因數(shù)的只與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)用除法計(jì)算。那么你們了解體內(nèi)水分占體重的幾分之幾嗎？師：老師查到了一些資料，我們一起來(lái)看一下。我校一共有學(xué)生多少人？（1）看：觀察本題找出已知條件和未知條件已知：聾生占全校學(xué)生數(shù)的培智學(xué)生有36人未知：我校共