【正文】 工作、學(xué)習(xí)了五年多的時間，不僅僅學(xué)會了臨床護理工作，也學(xué)會了監(jiān)護儀、除顫儀、臨時起搏器、呼吸機等儀器的使用與保養(yǎng)。功夫不負有心人，經(jīng)過近兩個月的勤學(xué)苦練、反復(fù)琢磨，我的小兒頭皮靜脈穿刺技術(shù)有了長足的進步。通過參與課題研究，我覺得自己的護理水平有明顯提高。這次我院能成功上等級，是幾代楊中心人的共同愿望和期待，更凝聚了我們?nèi)w員工的心血和汗水。在醫(yī)大一院，我學(xué)會了思考。工作中一張張純樸的臉，那是天使的臉龐；他們用雙手訴說一段段創(chuàng)業(yè)的故事；的確，對于大多數(shù)員工來說，都是默默無聞的普通人，沒有驚人的業(yè)績，沒有耀眼的光環(huán)，平時也許不善言辭，不說大話，從不認為自己能做出突出貢獻，按時上下班，遵章守紀(jì)，努力工作，非常的平凡，也非常的普通。盡管每個人的職位，崗位，工作各有不同，但我想只要不遺余力的奉獻自己的智慧和力量，在把自己工作干好的基礎(chǔ)上，去盡量幫助別人，為醫(yī)院盡到自己的責(zé)任，這就是對我們這個大家庭的最好的報答。對生活半自理或完全不能自理的病人我會評估病情，協(xié)助他們翻身、拍背、功能鍛煉，并認真講解功能鍛煉的重要性，取得病人配合。孩子患病，起病急，病情發(fā)展迅速，兒科護理專業(yè)俗稱“啞科”患兒不能準(zhǔn)確表達自己痛處。電話打到門診，讓我上病房參與，到了病房，看到患兒那滿是針眼的小手背，我仔細觀察了一下，定了定 神，系上止血帶，認真反復(fù)摸了摸血管，憑著多年穿刺血管的感覺，小心的進針，一針成功！家長連連道謝，護士長也稱贊我技術(shù)熟練。成績和榮譽只能代表過去，我會繼續(xù)努力拼搏，刻苦鉆研專業(yè)技術(shù)知識，不斷完善自己，用實際技能捍衛(wèi)我“青年崗位技術(shù)標(biāo)兵”的稱號。作業(yè)完成后，我們一定要擠出時間陪孩子多讀課外書，多練習(xí)寫作，并給一點時間讓他做自己感興趣的事情。我們在愛孩子的同時，也要讓孩子學(xué)會關(guān)愛身邊的人，肯幫助別人。⑶教學(xué)設(shè)計要關(guān)注并支持學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)：注重教學(xué)情景設(shè)計、給學(xué)生探究學(xué)習(xí)以時間和空間，使學(xué)生有參與學(xué)習(xí)活動的機會，使學(xué)生要學(xué)、能學(xué)、會學(xué)、主動地學(xué)。第一個超越是“超越教材”，在教好原有教材的基礎(chǔ)上，竇老師精選了300多首古典和現(xiàn)代詩詞，200多條古今格言，她要求學(xué)生掌握100多個寓言故事，200多個典故，1000多條成語，通過各種巧妙的方法，用幾年的時間把這些語言的精髓引入孩子們的精神世界。一：自信記得竇桂梅老師是一個出身于農(nóng)村的孩子，但她始終堅信“我是重要的”，沒有屈服于命運的安排。在這種融洽的環(huán)境下，我們也才能健康成長。第五篇：讓我們學(xué)會成長尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好。教師應(yīng)該放下架子，與學(xué)生一起去探求真理，發(fā)現(xiàn)真理,開創(chuàng)教師和學(xué)生真正平等的對話平臺。讀書，讓我們充實；讀書，讓我們成長。問題討論：在問題情境中激發(fā)學(xué)生思考、解疑信息加工：從多種媒體和場所獲取知識并整合方案設(shè)計：針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)：在小組活動中共同配合，互相交流實驗探究：體驗探究過程，揭示化學(xué)變化的規(guī)律調(diào)查咨詢：理解化學(xué)與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系反思評價：反思、調(diào)整學(xué)習(xí)過程，評價學(xué)習(xí)成果主動學(xué)習(xí)具有自主學(xué)習(xí)的特征。對于自己出現(xiàn)的錯誤，鼓勵孩子幫我指出錯誤并幫助改正，同時表揚他做得棒！就像讀字或拼音，我總是讀不準(zhǔn)，都是他給我指出；在處理家庭事物時，讓孩子一起參與，對于孩子好的建議積極采納。其次，要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，鍛煉孩子的獨立能力，同時多讀課外知識，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、檢查等……一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時一點一滴養(yǎng)成的。護士長也露出了滿意的笑容。孩子奶奶找到護辦室，說“小同志，謝謝你們，多虧了你們，不然我的孫女就沒命了。在優(yōu)質(zhì)護理開展以來雖然基礎(chǔ)護理量增加，但護士的工作量明顯減少，分工更合理，護士能真正的回到患者身邊，了解患者，想其所想，急其所急，護患關(guān)系變得更加融洽！現(xiàn)在在病房里呼叫鈴少了，安全隱患被扼殺在萌芽狀態(tài)，護患溝通的話題多了，患者的康復(fù)訓(xùn)練更有效了！初步統(tǒng)計，今年通過鼓勵術(shù)后病人早期下床活動、盡早拔除導(dǎo)尿管、盡早發(fā)現(xiàn)腸造口并發(fā)癥的事例比以往明顯增加，并能得到及時妥善的處理。上班時間的調(diào)整、工作程序的變動、基礎(chǔ)護理的加強，也曾一度讓我在適應(yīng)期中迷茫。我們一起來的這批同學(xué)，家庭都不是很富裕，大學(xué)期間有很多同學(xué)都是靠貸款完成學(xué)業(yè)的，最后畢業(yè)學(xué)費有些補不上，導(dǎo)致畢業(yè)證在學(xué)?？哿簦瑏淼焦ぷ髦?，有些事情正好要用畢業(yè)證，回學(xué)校取學(xué)校又不給，了解到這些，科主任自己掏腰包，拿出一萬元給我們解決燃眉之急，取回畢業(yè)證。日子一天天過去，一路走來，一路感動，一路感激。今天，再次回憶起當(dāng)初的那種心情，還是像昨天一樣清晰，但我的工作、感受卻完全不一樣，經(jīng)過這十年來的歷練，我對醫(yī)院、對自己的工作都有了新的認識和體會。沒有電梯，手術(shù)后的病人只得由工人用擔(dān)架抬到三樓。當(dāng)我看到患兒病情趨向好轉(zhuǎn)，面色紅潤，穿著我拿來的干凈內(nèi)衣時，內(nèi)心感到無比欣慰。我以一顆慈愛之心像對待自己的孩子一樣對待每一位患兒。這里是我的家，醫(yī)院的發(fā)展也就是我學(xué)習(xí)和成長的過程，我與醫(yī)院共成長！記得我是1987年7月到醫(yī)院報到的，作為一名初出茅廬的小護士，內(nèi)心充滿著惶恐與擔(dān)憂：我能行嗎？然而，隨著對醫(yī)院的了解，通過各種專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使得社會經(jīng)驗、工作經(jīng)驗都不足的我慢慢地走向成熟。就我而言，先后去了杭州、上海、北京等國內(nèi)知名大醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，每一次，領(lǐng)導(dǎo)都非常支持。17年來，在前輩的指導(dǎo)下，我從一個初級醫(yī)生成為一個高級醫(yī)生，從練習(xí)皮膚縫合開始到現(xiàn)在能主刀各類心胸外科大手術(shù)，從被動地跟從到主動地開展，從聽老師講課到給他人授課，我深切體會到職業(yè)生涯中成長給人帶來的愉悅。彈指一揮間。出院時，病人父親送來一塊光榮匾，雖然這個春節(jié)我沒有過好，但是我卻覺得過得非常有意義，因為我們從死神手里挽回了一個年輕的生命。我還了解到患兒自出生后，由于先心病，已先后在幾家醫(yī)院住院搶救，花去醫(yī)藥費近萬元，她父母單位在軍馬場，效益不好，工資很低，欠下了幾千元的債務(wù)，真是貧困潦倒、憂心忡忡。崗位平凡，但從事的職業(yè)不平凡。衷心祝愿我院在未來的日子里如一艘乘風(fēng)破浪的航船，沿著正確的航向，不畏艱難，搏擊風(fēng)浪，奮勇向前！然而，隨著對醫(yī)院的了解，通過各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓我充分意識到，自己所有的擔(dān)心是多余的，作為集醫(yī)療、教學(xué)、科研為一體的國內(nèi)一流綜合醫(yī)院，在她自身不斷發(fā)展的過程中，同時又是年輕人成長的搖籃，我們年輕一代在老專家的帶領(lǐng)下，在技術(shù)上精益求精，在服務(wù)上做到優(yōu)質(zhì)高效。十年前，因為進入醫(yī)院，我覺得自豪，現(xiàn)在，自豪中又多了一份責(zé)任，醫(yī)院是我家，我家要繼續(xù)發(fā)展，要走在國際舞臺的前沿！前進的道路不會平坦，任重而道遠，我要用滿腔的熱情，百倍的精力，不斷地學(xué)習(xí)，探索實踐，補充自己，完美自我，完美人生，與醫(yī)院繼續(xù)一起成長，與醫(yī)院一起走向輝煌！做醫(yī)大人是我的榮幸和驕傲，也是我 不變的人生，我堅信：醫(yī)大一院的明天會更好！我與醫(yī)院共成長魏巍走過收獲的秋，寒冷的冬，希望的春，終于迎來期待的夏天，終于等到了實現(xiàn)我夢想的一天??就在2009年的那個炎熱的夏天，我走進了鄂爾多斯市中心醫(yī)院，成為其中的一員。工作期間，各藥房組長很關(guān)心我們的工作和生活。我想這樣持之不懈，再過2年我也會逐漸成為這方面的行家里手了。有次我們了解到31床李大爺有習(xí)慣性便秘后，當(dāng)即就指導(dǎo)患者做了按摩、飲水等護理工作，可一直三天沒有效果，最后孫醫(yī)生決定，使用開塞露納肛，灌腸，盡管我按規(guī)程操作，但由于老年人習(xí)慣性便秘，還是沒能立竿見影解決通便問題。血管癟，難找，血管穿刺成了最大的困難，稍不留神就會穿破血管。行了，都忙了一夜了，現(xiàn)在孩子體溫下來了，你們也該放心的歇會兒了。而后放開手中的一切事務(wù)，了解孩子在學(xué)校所發(fā)生的事情，高興的跟他一起分享并給予肯定。碰到孩子犯事，盡量不要打罵，而是找出問題的所在幫他一起改正，讓他認識到自己的錯誤，以免產(chǎn)生逆反心理。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學(xué)生活。⑵努力提高自己的專業(yè)水平通過幾天的學(xué)習(xí)，我感受到作為教師必須自覺進行教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。第三個超越是“超越教師”。正因為這樣，她會和學(xué)生一起玩打雪仗，讓學(xué)生把她壓得喘不過起來；正因為這樣，她會在凌晨5點多帶領(lǐng)全班孩子去廣場“游行”，也正因為這樣，她會冒著危險不遠千里地帶領(lǐng)孩子回老家摘玉米，當(dāng)然還有許多許多，我想她的孩子們肯定會由衷地說一句：外面的世界真精彩！蘇霍姆林斯基曾說過：孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來理想的追求！而竇老師自身的積極、樂觀也感染著學(xué)生，用她們的話說，她們班的學(xué)生就是與眾不同，站在人群中一眼就能認出來，因為他們都有一種積極的生活態(tài)度。面對困難與問題，要堅強，不能脆弱，鼓足勇氣向前奮斗；取得成功了，也不能驕傲自滿，要不斷攀上巔峰。對照自已，剛走上三尺講臺時，我對領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課表現(xiàn)得十分緊張，因為總是對自己沒有信心，腦子里老是想著“要是上不好，肯定要挨批評的”。“以社會當(dāng)課堂而不是以課堂當(dāng)社會”，這是竇桂梅追求的教育境界。在新的教育理念下，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自