【正文】 修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的鐵路干線，為讀者勾勒出了一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師的高大形象。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。謝謝你，小伙子。從而說(shuō)明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。九、《少年閏土》 作者：魯迅 原名周樹(shù)人，字豫才。這是“我”抒發(fā)感想的句子。十一、《老人與海鷗》 作者：鄧啟耀課文可分為兩大部分，前半部分表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)；后一部分展示了海鷗對(duì)老 人的那份令人震撼的情。詩(shī)中的季節(jié)：春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還（春）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。焦躁不安：焦急煩躁，心神不定。因?yàn)椤奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。，到處都是綠色。（七）分類不當(dāng)。三、修改病句四法寶：增——成分殘缺刪——重復(fù)啰嗦調(diào)——詞序顛倒換——用詞不當(dāng)練一練 。，人們的生活越來(lái)越富強(qiáng)。如句(1)屬于前后不一致，句(2)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)。師：那這些句子都是哪里出錯(cuò)了呢？ 生1：姑娘都是女的，沒(méi)有男的。歸納總結(jié)常見(jiàn)的六種病句類型：前后矛盾、重復(fù)啰嗦、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺。生3：我會(huì)畫(huà)四種修改符號(hào)了。例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。⑨詞義輕重不分。例：我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。例：初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長(zhǎng)的巨著，不能不令人刮目相看。例：局長(zhǎng)、副局長(zhǎng)和其他局領(lǐng)導(dǎo)出席了這次表彰會(huì)。例如：我從商店買(mǎi)了文具、橡皮、直尺、鋼筆、本子等。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。,加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。C．團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。春天來(lái)臨,萬(wàn)象更新,人們載歌載舞來(lái)迎接這個(gè)節(jié)日。,釋放出一個(gè)民族的青春活力。修改:________________________________________________ 。,請(qǐng)找出來(lái)并改正。例如：①、經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。②、不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾?！皽p少”“下降”“貶值”都不能超過(guò)一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。(三)復(fù)句注意關(guān)聯(lián)詞。（板書(shū)課題）二、復(fù)習(xí)病句的類型及修改方法改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。他異口同聲的說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美”小結(jié)改病句的三個(gè)步驟：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改，因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思，找到病因后修改，修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幷Z(yǔ)病，還要看有沒(méi)有將意思表達(dá)清楚，有的病句不止一種修改方法，只要表達(dá)清楚即可。生獨(dú)立完成后，宣布比賽規(guī)則。（2）這次考試崔與琪得了第一名，在放學(xué)回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。②嘗試修改③小組討論④匯報(bào)交流找出需要修改的地方，并在原處改正?？傊薷牟【湟J(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。①?gòu)?fù)習(xí)修改方法：Ⅰ、讀通原文所要表達(dá)的意思。（不合事理）（8）參加這次活動(dòng)的有工人、農(nóng)民和青年第三輪比賽。（2）我們要熱愛(ài)公共財(cái)務(wù)（3）歷史博物館展出了兩千多年前新出土的文物（4）我忍不住不禁笑了起來(lái)。(7)分類不當(dāng)：即句子中把不是一類的事物歸為了一類。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：查找病句的病因。五、辨析病句的方法：(一)長(zhǎng)句緊縮抓主干。例如：①、經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試，他六門(mén)功課平均都在90分以上。②、我們能不能培養(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。(1)第___句有語(yǔ)病,改為:_______________________(2)第___句有語(yǔ)病,改為:________________________六、病句辨析有訣竅從病句類型入手辨析病句，這是病句專題復(fù)習(xí)的慣用方法。②一個(gè)真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。,保證了“綠色奧運(yùn)”對(duì)北京環(huán)境質(zhì)量的要求。D.“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,任何人都難免沒(méi)有缺點(diǎn)。(),由此成為一個(gè)永不間斷的文化話題。C．當(dāng)時(shí)諸侯混戰(zhàn)，生靈涂炭。C、京劇“國(guó)粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢(shì)恢宏,深受戲迷和中老年朋友的喜愛(ài)。(2)由于情況緊急,某連組織立即人員前往抗洪前線。2．基本的語(yǔ)法知識(shí)、邏輯知識(shí)欠缺，改動(dòng)之后出現(xiàn)了新的語(yǔ)病。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語(yǔ)；對(duì)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟【?，用此法調(diào)換詞語(yǔ)的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)教育方針和在學(xué)校工作中積極貫徹。對(duì)這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷的佩服。⑤這首歌是廣大音樂(lè)愛(ài)好者備受歡迎的。⑦肯定與否定搭配不當(dāng)為了防止流感疫情不在蔓延，防疫部門(mén)加大了督管力度。春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的聲響。例：實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。④檢查：檢查修改后的句子是否完全正確。師：還可以怎么修改呢？ 生：我看見(jiàn)小軍經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)。（3）“防止”改為“做到”、“保證”等。d 解答此類題，須具備對(duì)常見(jiàn)的病句類項(xiàng)屬于動(dòng)賓搭配不當(dāng)；b項(xiàng)缺少主語(yǔ)成分；d項(xiàng)中的“報(bào)刊、電視、(1)是否具有安全保障措施，這是韓、日兩國(guó)保證本屆世界杯足球賽成功的重要條件之一。、紅的、黃的等五顏六色的花。大家的眼睛都集中在黑板上，看老師演算。,他經(jīng)常幫助他。練習(xí)：，老師經(jīng)常夸耀他。詞語(yǔ)排列的先后順序不合適。成分累贅。采用第二人稱，讀來(lái)倍感親切、熱情。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。音樂(lè)悠揚(yáng)明快第三幅：“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣?！叭缭S”是“如此”“像這樣”的意思。這句話點(diǎn)明了人類與地球的密切關(guān)系。（“地球的渺小”“自然資源有限”“目前人類無(wú)法移居”三方）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！崩?人真的耳朵聾了嗎？她為什么這么說(shuō)？ 老人并沒(méi)有耳聾。(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；但是不斷回想起故國(guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，心中自然又多了一絲安慰，一點(diǎn)甜蜜，在作者孤寂時(shí)陪伴著他。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。四、《懷念母親》 作者： 季羨林 以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親── 一位是親 生母親，一位是祖**親 “同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意。如，“她忐忑不安地想：‘他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！’”（2）表示省略遞增的次數(shù)。（3）有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福?？茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第 二個(gè)星球。捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢；撿貝殼、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。o）；數(shù)（shǔ）不清；張冠（guān）李戴伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。）老人??????飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。身體器官的成語(yǔ)：面黃肌瘦、虎背熊腰 描寫(xiě)藝術(shù)的成語(yǔ)：美不勝收 引人入勝：表示看的成語(yǔ): 東張西望、左顧右盼、表示數(shù)量多的：數(shù)不勝數(shù)、不可計(jì)數(shù)、千軍萬(wàn)馬表示精神集中的成語(yǔ)：全神貫注、聚精會(huì)神 描寫(xiě)人神態(tài)的：悶頭不語(yǔ)、眉開(kāi)眼笑、目瞪口呆表示讀書(shū)的成語(yǔ)：手不釋卷、博覽群書(shū) 寫(xiě)出三個(gè)表示堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)：水滴石穿、鍥而不舍、持之以恒含有動(dòng)物的成語(yǔ)：九牛二虎、含有反義詞的成語(yǔ)：聲東擊西、出神入化、上天入地表示文章寫(xiě)得好的成語(yǔ)：妙筆生花 用高山流水比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。例：上課的時(shí)候，做小動(dòng)作，被老師批評(píng)。練習(xí)：。例：我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了練習(xí)：，學(xué)習(xí)成績(jī)居然提高了。、桔子、蘋(píng)果和薯片。2.“六一”節(jié)那天,同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶?；顒?dòng)。,這是她的,那是他的。句子不通順常常是由于成分殘缺或成分之間搭配不當(dāng)造成的。(4)福廈高速公路是連接省會(huì)福州和特區(qū)廈門(mén)的重要交通要道?！衄F(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)課對(duì)我很感興趣。生1：成分殘缺型的病句應(yīng)該給補(bǔ)上；生2：重復(fù)啰嗦型的病句應(yīng)該把其中的一個(gè)刪除； 生3：搭配不當(dāng)型的病句應(yīng)該把不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)替換掉； 生4：語(yǔ)序不當(dāng)型的病句就用換位符號(hào)把位置換過(guò)來(lái)。課時(shí)安排：兩課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、《說(shuō)明》的要求：《中考說(shuō)明》對(duì)“病句”這部分的的要求是“辨識(shí)并改正常見(jiàn)的語(yǔ)病”，這一要求其實(shí)包含了兩個(gè)內(nèi)容：一是辨析病句，二是修改病句。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。例：李蘭總是積極地聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。例：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，否則不這樣，就辜負(fù)了祖國(guó)人民的期望。我們向政府提意見(jiàn)是人民的責(zé)任。例：在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌。從事業(yè)發(fā)展上看，還缺乏各學(xué)科的專家和各項(xiàng)人才。例如：課堂能否認(rèn)真聽(tīng)講，是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵。比如有以下幾種常見(jiàn)的情況：層次清晰和語(yǔ)句都很通順；層次條理，語(yǔ)句通順；層次和語(yǔ)句都很清晰和通順。(把“使”或者“由于”刪掉)“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。D.“勇氣號(hào)”發(fā)回的圖片顯示火星上有水的證據(jù)。()，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。(),使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。(),檢舉了那個(gè)徇私舞弊的工作人員。句子病因:________________________________________________ 病句改為:_______________________________________________ _ ,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正。(1)第__句有語(yǔ)病,改為:________________