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班主任跟崗研修工作計劃及擴展資料(留存版)

2025-11-04 06:16上一頁面

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【正文】 資源,與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。四、期望成果完成20節(jié)聽課記錄并寫好聽課反思。深入開展校本課題研究。在跟崗研修中,我發(fā)現(xiàn),云南路小學(xué)的老師在上課時,都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和探索精神、學(xué)生的語言表達能力,為了集中學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂上還精心設(shè)計提問,引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí),主動思考的狀態(tài)。教師在上課前,均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要達到的目標(biāo)有一個清晰的認(rèn)識。針對這種情況,你如何進行有效的調(diào)空等。例如:在講述有機信息題時,許多學(xué)生感到困難,做題無從下手,要求學(xué)生認(rèn)真審題,抓住關(guān)鍵詞語,對信息加工,聯(lián)系已學(xué)過的知識,合理遷移,通過反思讓學(xué)生形成這樣一種思維模式。那么,我們怎樣做一個反思型教師呢? 我認(rèn)為,教師對教學(xué)的反思可從以下幾個方面去進行:課前反思課前反思主要在備課階段進行,它有助于發(fā)展教師的智慧技能,增強教學(xué)活動的針對性和實效性。下面將我本階段學(xué)習(xí)到的一些東西總結(jié)如下:首先、云南路小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)安排了比較有經(jīng)驗的骨干老師(陳顯瓊主任、戴時翠高年級組數(shù)學(xué)教研組長等)帶我們,在校本教研中,我們都聽了很多節(jié)學(xué)校精心打造的數(shù)學(xué)教研優(yōu)質(zhì)課,老師們展現(xiàn)出無比的教學(xué)藝術(shù),他們利用深刻的教學(xué)語言與多彩的教學(xué)方法,將學(xué)生引入到設(shè)計的學(xué)習(xí)殿堂,他們對教學(xué)的研究、語言的組織以及如何做好教師與學(xué)生的關(guān)系等方面的教學(xué)技巧,還有他們聽課的認(rèn)真態(tài)度、評課時誠懇而精辟的發(fā)言都能使一個初育者快速地進步。四、學(xué)習(xí)措施認(rèn)真觀看專家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書籍,并做好學(xué)習(xí)筆記。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。積極參加跟崗組織的相關(guān)教研活動,參加校內(nèi)外教學(xué)活動,利用一切資源,多向同事學(xué)習(xí),并積極走出去,向教育界名師尋經(jīng)問寶,虛心學(xué)習(xí),提升自我素質(zhì)。通過這次培訓(xùn),我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),是一種榮譽,更是一種責(zé)任,同時也感到壓力。健全班主任培訓(xùn)激勵機制,實行培訓(xùn)考核制。能力,提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力,提高班主任工作的科研性。小學(xué)生雖然小,但都有其獨特的思想、性格。實施本計劃旨在將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計劃,全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力,從整體上提高班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平,促進學(xué)校教育教學(xué)工作整體的和諧發(fā)展。重視學(xué)校的大掃除和值周工作,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計劃如下:一、學(xué)生基本情況分析我班現(xiàn)有學(xué)生11人,其中男生9人,女生2人。安排活動:觀摩主題班會六、展示成果:論文、總結(jié)、評優(yōu)秀班主任。班主任培訓(xùn)旨在使班主任更好地適應(yīng)新形勢,加強交流,共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向?!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。一個學(xué)科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。安排議題:《如何培養(yǎng)班級中的骨干力量》(四)取經(jīng)驗樂奉獻旨在使老師們體會優(yōu)秀班主任們的奉獻精神,從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開展有益的文體活動,促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。責(zé)任心,又懂得科學(xué)管理的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證。初步構(gòu)建區(qū)級骨干班主任培訓(xùn)體系。積極探索,學(xué)會協(xié)調(diào)各方面工作。五、培訓(xùn)途徑與方法實行班主任全員培訓(xùn),分層培訓(xùn)的方法,采用學(xué)習(xí)反思、實踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。學(xué)習(xí)的日子里,我們一起聆聽專家講座:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。三、具體措施認(rèn)真按時參加跟崗基地的課堂教學(xué),并認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法手段,做好聽課筆記,寫好聽課反思。在工作中對自己嚴(yán)格要求,決不松懈。三、學(xué)習(xí)形式充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,利用網(wǎng)絡(luò)平臺,進行認(rèn)真收看教學(xué)視頻,完成必修課程和選修課程。擴展資料:跟崗研修總結(jié)國培計劃(2012)置換脫產(chǎn)研修項目跟 崗 研 修 總 結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)(2)班 李 毅2012年10月19日,我們小學(xué)國培計劃(2012)語、數(shù)、英三個班的四名國培學(xué)員在貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下,一同來到了興義市云南路小學(xué)進行了為期四十天的跟崗研修學(xué)習(xí)。通過反思,教師能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)理論與實踐之間的良性循環(huán),促進教師教育素養(yǎng)的提高,教學(xué)反思能夠促進教師加強理論學(xué)習(xí),并運用理論設(shè)計和指導(dǎo)自己的教學(xué)實際,正確分析和認(rèn)識各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象,解決教學(xué)中遇到的具體問題,縮短理論與實踐之間的差距,跨越觀念與行為之間的橋梁,使理論與實踐相互支撐。(3)對教學(xué)內(nèi)容的反思,教材是教學(xué)的基本依據(jù),也是主要的教學(xué)內(nèi)容,它提供了完整的學(xué)科體系,卻造成了教學(xué)的強制性??傊?,我在云南路小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過跟崗指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我看到了我以前的很多不足,把它們進行了合理的思考,對我的實際情況有所反饋。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中,教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際情況來確定教學(xué)目標(biāo)。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)中,云南路小學(xué)的老師的語言都非常通俗易懂、非常的生動活潑,這樣,在教學(xué)中,就能避免教師空講,使師生產(chǎn)生共鳴,就緊緊吸引住學(xué)生的注意力,抓住進而打動學(xué)生的心。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。努力使自己成長為擁用學(xué)識魅力和人格魅力的優(yōu)秀教師。積極向基地學(xué)科教師請教,解決教學(xué)中存在的問題和困惑。二、跟崗研修發(fā)展目標(biāo)加強教育教學(xué)實踐與研究,思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題,理論與實踐結(jié)合的問題。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,平易近人的教學(xué)風(fēng)范,令人高山仰止。記好學(xué)習(xí)筆記,要求態(tài)度認(rèn)真,學(xué)思結(jié)合,每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于xx字。(5)、負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動,指導(dǎo)學(xué)生課外活動,配合有關(guān)老師開展課外科技活動。認(rèn)真研讀教材及其他資料,完成研修作業(yè),結(jié)合實踐反思參加校內(nèi)研討交流,提高研修的實效性。提高班主任教育政策法規(guī)水平能力三、研修形式:班主任工作理論學(xué)習(xí)與研討。班主任跟崗研修工作計劃5一、指導(dǎo)思想:班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚正氣,逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的
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