【正文】 o, three… are ten people in Jane’s family.；，讓學(xué)生將會(huì)說(shuō)的單詞說(shuō)出來(lái)，如：dad, 教師向大家解釋在口語(yǔ)中用dad表示爸爸，但是在向別人介紹自己的家庭或在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)用father表示；領(lǐng)讀單詞；然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的人物說(shuō)一說(shuō)的爸爸是什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He is thin and tall.；：教師做出動(dòng)作然后說(shuō)：tall, 讓學(xué)生在教師的語(yǔ)言和肢體上理解單詞tall的意義，然后教師領(lǐng)讀，并指出幾名同學(xué)，讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行描述，如：He is am , grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin，方法同上；，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容將人物標(biāo)號(hào)；再播放錄音一遍，同桌同學(xué)交換課本，互相訂正答案并給得出相應(yīng)的星數(shù)：全對(duì)的同學(xué)得五顆星，錯(cuò)1至2個(gè)的得四顆星，錯(cuò)3—4個(gè)的得三顆星，錯(cuò)5—6個(gè)的得兩顆星；，教師與學(xué)生進(jìn)行交流： T: How many people are there in your family? S: There are three people in my : Who are they? S: My father, my mother and : What is your father like? S: He is big and ，用幾句話描述自己的家庭情況；然后小組內(nèi)發(fā)言互相進(jìn)行描述；再請(qǐng)學(xué)生代表說(shuō)一說(shuō)：There are four people in my are my grandmother, my father, my mother and grandmother is father is mother is thin and am 、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，掌握描述家庭的句子：，邊讀邊補(bǔ)全句子，其他同學(xué)共同進(jìn)行糾正；，然后動(dòng)手將句子寫(xiě)完整；同學(xué)間互相檢查書(shū)寫(xiě)、單詞拼寫(xiě)是否正確；。,一邊舉出文具一邊用This is my…介紹自己的文具。課時(shí)安排6課時(shí)。Take off my 。What a mess!多亂呀！Can you help him? 你能幫助他嗎？What’s behind the door? 門(mén)后是什么？ A chair is behind the 。Put the pencil in the pencil 。What shape is it? 它是什么形狀的?It’s a 。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情,對(duì)自己越來(lái)越有信心。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，課文中七個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、唱歌、讀單詞，復(fù)習(xí)本課要用到的知識(shí)：，讓全班同學(xué)一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；