【正文】 括兩個(gè)方面：：生活的客觀條件。教師的主觀努力能夠得到他人的認(rèn)可，學(xué)校為教師的發(fā)展、教師主觀努力創(chuàng)造條件，即可為教師帶來(lái)極大的幸福感。計(jì)入馬斯洛的需要層次理論一樣，一個(gè)人的物質(zhì)是最基本的。不僅僅因?yàn)楣ぷ魇俏覀儭皠趧?dòng)、辛苦、自我克制和學(xué)習(xí)”，也是辛勤地艱苦地勞動(dòng)陣地，而且因?yàn)楣ぷ魇亲约号?shí)現(xiàn)自身價(jià)值，改變世界，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的途徑。即教師的職業(yè)心理。社會(huì)對(duì)教師的重視，使得教師職業(yè)逐漸受到重視。做為小學(xué)教師，看著那群懵懂天真的孩子逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，才是一件最幸福的事情。第四篇：提升教師職業(yè)幸福感學(xué)習(xí)體會(huì)提升教師職業(yè)幸福感學(xué)習(xí)體會(huì)范莉050105008073 什么才是教師的職業(yè)幸福感？我的理解是一名教師能得到學(xué)生的尊重和認(rèn)可便是幸福；對(duì)班主任而言，看到學(xué)生對(duì)班級(jí)體的關(guān)心和貼心就是幸福；就一份工作而言，能有同事的鼓勵(lì)并和大家一起分享成長(zhǎng)乃至煩惱和困惑的機(jī)會(huì)也是一種幸福。我心里暗暗竊喜，替學(xué)生們學(xué)會(huì)了感恩而高興，為學(xué)生們的成長(zhǎng)而喜悅。教師就是一份要不斷給予別人幫助的工作，教師的職業(yè)幸福感來(lái)自學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幸福大門的鑰匙就在我們自己的手中，看你能否攥緊；快樂(lè)的生活就在我們面前，看你如何選擇。若處理不好，就會(huì)嚴(yán)重地挫傷教師的自尊心。而教師就是一份充滿創(chuàng)造力的工作，雖然辛苦但當(dāng)我們付出真誠(chéng)和努力后，能夠得到愛的回報(bào)，這就是教師擁有的最大的幸福。案例二：學(xué)生的貼心打造班主任的職業(yè)幸福感。這種被承認(rèn)、認(rèn)可的體驗(yàn)是一種幸福的體驗(yàn)。僅屬于我們的勇敢、執(zhí)著、熾熱與求真求實(shí)，以及被當(dāng)做夢(mèng)想來(lái)信仰的執(zhí)念，在那些兜售社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的流氓面前，只會(huì)換來(lái)輕蔑一笑。第二，社會(huì)的努力。職業(yè)環(huán)境，即教師所工作生活的環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。能夠擁有充分的休閑時(shí)間和良好的休閑方式，在業(yè)余時(shí)間來(lái)放松緊張的工作壓力，同樣，閑適的時(shí)間能夠讓教師做自己喜歡自己的事情，悠閑的時(shí)光同樣能夠?yàn)榻處煄?lái)幸福感。所謂的情感成分是指積極情感（愛、樂(lè)觀、自尊、自我效能感、愉快等）和消極情感（抑郁、焦慮、妒忌等）；認(rèn)知成分是指“生活滿意度”，受價(jià)值觀的影響，帶有理性色彩，可以是對(duì)整個(gè)生活狀態(tài)和各個(gè)生活領(lǐng)域的滿意度評(píng)價(jià)。幸福每個(gè)人各有不同的理解，因此，幸福被稱為是個(gè)體積極的主觀感受和體驗(yàn)。健康是一個(gè)人獲得幸福和快樂(lè)的前提。其次就是個(gè)人聲望，個(gè)人聲望高，影響力大，則會(huì)帶來(lái)更多的自我成就感。教師的職業(yè)素養(yǎng)，即教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師要通過(guò)自己的努力提升自己的能力來(lái)獲得自信并對(duì)他人產(chǎn)生積極的影響，并獲得他人的肯定和評(píng)價(jià)。第三篇：提升教師職業(yè)幸福感提升教師職業(yè)幸福感一個(gè)時(shí)期以來(lái)，受社會(huì)的影響，致使教師長(zhǎng)期處于身心不佳的狀態(tài)，教師的職業(yè)幸福感下降是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。我想最重要的就是那苦盡甘來(lái)的充實(shí)吧。能遇到范老師真是太好了，希望以后能經(jīng)常回來(lái)看你。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生在比較中主動(dòng)接受比自己原有的道德推理方式更合理的推理方式，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的道德判斷付諸行動(dòng)，教師才能更好地引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展。我們不能選擇我們的學(xué)生，但是我們可以改變自己的心態(tài)。當(dāng)孩子在你的幫助下，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的人生目標(biāo)，你不幸福嗎？當(dāng)無(wú)知、調(diào)皮的孩子在你的教育下，變得彬彬有禮，你不幸福嗎？當(dāng)你千辛萬(wàn)苦的，挽救了一