【正文】 教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為六中美好的明天奉獻自己的力量。完成每項工作后，回過頭來思考，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，在下一次工作中避免出錯，同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細致、規(guī)范。如果作業(yè)一刀切，后進學生根本做不來，為完成任務(wù)必須抄襲，他們也就會感到越學越?jīng)]意思，越學越難，進而放棄不學，最后必然出現(xiàn)“干坐生”或“陪讀生”。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務(wù)實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)第四篇：教師專業(yè)成長總結(jié)教師專業(yè)成長總結(jié)——談?wù)剶?shù)學教學中的因材施教【摘要】課堂教學活動,是由教和學兩個方面組成的一種特定活動。反思就是挑戰(zhàn)自己，使自己保持一顆不斷進取的心。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。學校為我們訂閱了《小學語文教學》、《教材參考》、《教學設(shè)計》、《瓊海教育》等雜志，圖書室也有《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《思維發(fā)展心理學》、《學習的基本理論與教學實踐》、《語文教學論文集》、《陶行知文集》、《談新課標下的語文教學》及一些中外名著等。另外，我們還通過經(jīng)驗交流會，分享、反思和提升自己的經(jīng)驗，借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，這些讓我在課堂教學、轉(zhuǎn)化學困生方面取得了很好收效。疲憊時，我也消沉過，迷茫過。非常幸運的，我成長在瓊海的教師隊伍中，教研中心每學期都會給我們組織通識培訓、分學科培訓，這些培訓讓我知道了當前的教育局勢，明確了自己該樹立的教育理念。教前反思，我在備課前認真分析教材、學生及學生以前生活、學習狀況，通過教學前深思準備出符合班情、生情的個性化教案，這種反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐，并有效地提高了我的教學預測和分析能力；教中反思，即及時、自動地在行動過程中反思，根據(jù)課堂上隨時出現(xiàn)的問題即時反思，抓住契機，調(diào)整自已的教學策略這種反思具有監(jiān)控性，使我的教學得以高質(zhì)高效地進行，并有助于提高自己的教學調(diào)控和應(yīng)變能力；教后反思，這種反思具有批判性，能使教學經(jīng)驗理論化，并有助于提高自己的教學總結(jié)能力和評價能力；閱讀反思，通過閱讀教育教學專著不斷的汲取先進的教育教學理念，來促進自己的專業(yè)素養(yǎng)。在校領(lǐng)導的安排下，我的教學任務(wù)輕松了許多，相對于過去比較緊張的工作狀態(tài)，時間也充裕了。這半年，初一生物的教學工作，豐富了我的教學經(jīng)歷，使我增長了見識，是一次難得的教學學習機會。在信息技術(shù)水平方面，參加縣級組織的信息技術(shù)專任教師專業(yè)知識及繼續(xù)教育培訓，提高了自己的計算機教學水平和能力；在數(shù)學學習方面，利用與其他教師交流、探究的機會提高了自我，但距離自己所確定的目標還有一定距離，所以在下學期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己以勝任本學科的教學工作；在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。本文就數(shù)學教學中如何因材施教,談一點淺見,望同行賜教。把學習到的教育教學理論以及同行的優(yōu)秀教學經(jīng)驗運用到教學中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，工作之余我還認真總結(jié)經(jīng)驗，進行自我反思，撰寫了2篇論文，參加論文的評比活動。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。大部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。經(jīng)驗是需要不斷學習和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學行為，不斷進步的有效途徑。它是學生根據(jù)老師的要求進行的一種獨特的學習