【正文】 物體，體積相同時，重的物體容易沉在，輕的物體容易浮；輕重相同時，體積大的容易浮，體積小的容易沉。潛水艇的工作原理是什么？答：潛水艇有一個很大的壓載艙。馬鈴薯在清水的杯子里沉；在濃鹽水（糖水）中浮。水、空氣、金屬都有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以得出一個結(jié)論：【許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)】。；B、（外界物質(zhì)吃進身體產(chǎn)生熱），如吃熱的食物；C、（自身運動產(chǎn)生熱），如跑步、打球2通過（直接接觸），將（熱）從一個物體傳遞給另一物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導）。同重量，熱水大。1賣冰糕的阿姨為什么總用白色的棉被把冰糕包得嚴嚴的？棉被、羽絨服為什么具有較好的保暖效果？答：因為棉被中有不流動的空氣，而空氣是熱的不良導體，不易把外界的熱傳進去，這樣可使冰糕融化得慢些。使水流速度穩(wěn)定的方法：（控制杯底孔的大小不變），且（保持水位在一定的高度）。在不同的情況下，我們對（相同時間）(時長)的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變的速度）在延伸的。影響水鐘計時準確性的因素有哪些？（P57）答：影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。證明人法國一位物理學家名叫傅科，他用實驗證明了地球在自轉(zhuǎn)。北極星就處在地軸的延長線上。1毛澤東在他的一首詩中寫道：“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。這些現(xiàn)象都能證明地球在自轉(zhuǎn)。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。1本冊中的星體轉(zhuǎn)動方向小結(jié)：答：地球自轉(zhuǎn)方向是由西向東；地球公轉(zhuǎn)方向是由西向東；其他星星繞北極星也是自西向東（順時針方向）旋轉(zhuǎn)。不同點：“地心說”認為地球不運動，處于宇宙中心，太陽圍著地球運動。人們把這樣的現(xiàn)象叫極晝和極夜。地球的自轉(zhuǎn)方向決定了不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，東邊早，西邊晚。因此，地球儀也就是做成傾斜的樣子。二、問答題：根據(jù)自身的感覺來計量時間，準確嗎？怎樣能比較準確地計量時間？（P51）答：不太準確；比較準確地計量時間的方法是用手表或鐘表。，這就是擺的等時性。在太陽底下，隨著時間的變化，一根直立細棒的影子的【方向、長短】也會慢慢發(fā)生變化。1通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)熱是怎樣傳遞的？（P40）答：熱總是從較熱的一端傳向較冷的一端。要使一杯冷水變成熱水，我們有哪些方法？（P28）答：可以用酒精燈加熱；放在火爐上加熱；放在熱水中。2體積相同，冷水（重），熱水（輕）；重量相同，熱水（體積大），冷水（體積小）。利用熱傳遞:【燙斗前面部分用金屬制成，很多機器的散熱器，鍋具的加熱部分用金屬制成】防止熱傳遞:【鍋柄用塑料制成，夏天停電可用棉被包裹冰箱，羽絨衣等】1多種方法可以產(chǎn)生熱。水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。答：石塊放主水中下沉了，是因為石塊在水中受到的浮力小于它本身的重量。二、問答題：把橡皮和蘿卜切成大小不同的塊，做在水中的沉浮試驗，可以得到什么結(jié)論？（課本P3）答：同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。1（一定濃度）的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多。在水中沉的物體如：橡皮、回形針、小石塊；在水中浮的物體如：泡沫塑料塊、帶蓋的空瓶、木塊。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。引導學生從日常的學習、生活習慣著手養(yǎng)成良好的觀察、思考、記錄等良好的學習習慣。今后，在教學中，我將努力改進教學方法，不斷提高教學水平，提高教學質(zhì)量。二、取得的成績：知識學習：在本學期里，同學們學習了“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”等內(nèi)容。加強對后進學生的思想教育，提高了他們對認真學習重要性的認識，及時查漏補缺，給了困難生更多的展示機會，呵護并激發(fā)了他們的學習興趣。充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。其次，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。當然，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,以使自己在科學教學戰(zhàn)線上更進一步。1物體在水中都受到浮力的作用，物體（浸人水中的體積）越大，受到的（浮力）也越大。2一個杯子中裝著油、水、糖漿，在最下層的應是糖漿。我們用什么方法保持船的平穩(wěn)？（課本P9）答：①在小船底部粘上一些橡皮泥；②將小船的底部做成斜錐體；③可以在小船的四周加上船沿，心量使小船的四周重量相等；④可以通過把船分隔成幾個船艙來保持船的平穩(wěn)。水在變熱的過程中，重量不變，體積變大，放入冷水中會發(fā)生上浮現(xiàn)象。熱的不良導體，它吸熱（慢），散熱也（慢），保溫性（好），可以（減慢）物體熱量的散失。水在4℃以上時，是熱脹冷縮的，但是在4℃以下卻會出現(xiàn)冷脹熱縮的反?，F(xiàn)象。當早上醒來時，感覺被窩里是熱的。②禁止觸摸銅球，加熱后的銅球會燙傷皮膚。通過觀測這些星座在一年里橫貫天空的情況，利用星座計算時間。1隨著時間的變化，（影子的方向、長短）也會慢慢地發(fā)生變化。2許多動植物都會精確記錄它們的成長過程。實驗結(jié)論擺的快慢與擺錘輕重無關(guān)擺的快慢與擺幅大小無關(guān)擺的快慢與擺繩長短【有關(guān)】第四單元地球的運動第四單元地球的運動運動方式自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)方向自西向東（或逆時針）自西向東（或逆時針）周期24小時一年特點地球是圍繞著一個假想的軸在轉(zhuǎn)動，稱作地軸。從0度經(jīng)線向東180度屬東經(jīng)，向西180度屬西經(jīng)。1在地球的同一地點，不同季節(jié)的正午觀察陽光下物體的影子，冬季最長，夏季最短，春季和秋季適中。第④種解釋是真實的。當轉(zhuǎn)到位置D時，陽光直射南半球，北半球是冬季，南半球是夏季。二．學生情況分析五年級學生對科學概念的理解不是很深刻，部分同學對死記硬背的知識記的牢，運用能力較差；科學觀察能力和對比實驗設計已經(jīng)有較大的進步，但是獨立探究能力和主動探究意識還不夠；五年級的孩子對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近兒童的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。因為地球的自轉(zhuǎn)使不同地區(qū)迎來黎明的時間不同，根據(jù)世界時區(qū)圖的時間差，各國新年鐘聲不會同一時刻敲響。1人們在不同的夜晚的同一時間觀察星座時發(fā)現(xiàn)，天空中星座的位置會隨著時間的推移逐漸由東向西移動，比如北斗七星就是如此。公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。帶來的現(xiàn)象由于地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東（或逆時針【地球公轉(zhuǎn)形成四季變化】地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程中，地球總是），也就意味著越是東邊的時區(qū)，就越先迎來黎明。（擺長不等于擺繩的長度，真正的擺長是支架到擺錘重心的距離）利用木條、金屬圓片，我們能做成下個每分鐘正好擺動30次的擺嗎？金屬圓片的位置如何調(diào)整？（P63）答：我們可以調(diào)整擺長和金屬圓片在木條上固定的位置來實現(xiàn)。如（流水）、（蠟燭燃燒）、（沙漏）等。影響水鐘計時準確性的因素有盛水容器的形狀、滴水的快慢、水位的高低等。想想，為什么要這樣做？答：利用固體的熱脹熱縮，鐵環(huán)加熱后脹大，箍在木桶上，冷卻后收縮，很結(jié)實耐用。與水相比，