【正文】 題材，生活中廢舊材料的利用使得生活和學習水乳交融，使孩子更容易發(fā)現(xiàn)美，強化創(chuàng)造美的意識。過于機械和死板的教學方式，不能吸引幼兒的注意力，雖然教授了一些美術(shù)知識與技巧，但從本質(zhì)上限制了幼兒思維的擴展，抹殺了幼兒與生俱來的想象力與創(chuàng)造力。提高美術(shù)幼兒教師的師資力量，除了要加大對美術(shù)專業(yè)教師的引進力度外，還要對現(xiàn)有的教師實施“走出去”和“請進來”的培養(yǎng)策略，每學期派教師到美術(shù)學院進修，不定期邀請國內(nèi)外著名美術(shù)教師進園進行講座。學美術(shù)可以鍛煉孩子的耐性，讓他靜下心來畫出想畫的東西，不但陶冶了情操，也培養(yǎng)了坐得住得習慣。2心理意象的生成和接通是實現(xiàn)實現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)造的關(guān)鍵。二，學前兒童繪畫教育活動是教師引導(dǎo)兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。2）問題的藝術(shù)性：問題簡明、能理解、有時間思考；㈢討論法：在教師指導(dǎo)下，為探究問題而進行討論，通過討論而獲得知識的方法。幼兒美術(shù)教育不僅能夠訓(xùn)練幼兒的觀察技能，而且能夠培養(yǎng)幼兒認真的品質(zhì)，還能夠提高幼兒的審美能力，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值與意義。1）幼兒園美術(shù)學科或領(lǐng)域：繪畫、手工、美術(shù)欣賞2）其他學科或領(lǐng)域的美術(shù)活動：指滲透在語言、科學、社會、健康等學或領(lǐng)域的美術(shù)活動。優(yōu)點：注重行為進展的過程（三）表現(xiàn)性目標：含義：陳述兒童參與活動后得到的各不相同的結(jié)果。美術(shù)活動隊幼兒發(fā)展的意義：美術(shù)對幼兒來說是一種實踐，需要幼兒全身心投入，從對外界事物的感知到情感的發(fā)展，自己動手用一定的媒介塑造出形象，這是內(nèi)外相互作用的完整過程，幼兒需要發(fā)揮他們的全部心理能力和熱情，以此獲得發(fā)展?？梢藻憻捄⒆拥某橄笏季S、具像思維、邏輯思維、空間思維、空間思維和動手能力，很好地開發(fā)孩子的智力。傳統(tǒng)的教學方式雖然在一定程度上提高了幼兒的繪畫能力與技巧，但從長遠上看會抑制幼兒的想象力與創(chuàng)造力，因此，在教學方式上要把理念與實際相結(jié)合，要懂得變通。美術(shù)教育不僅是幼兒教師的責任，更是社會和家長自身的責任。如：酒精、鹽、松節(jié)油、菜湯的噴濺，塑料包裝物的肌理，有規(guī)律的印章刻印法，用蛋清或蛋黃調(diào)色加厚處理，利用丙烯和樹膠調(diào)色，等等。了解水彩畫的特點。真正的美術(shù)專業(yè)孩子往往把美術(shù)這一學科以及它的延伸學科作為自己個人的追求，會主動地學習美術(shù)、思考美術(shù)。老師要先折一步，讓孩子觀察并跟著做。每個孩子畫出來的外星人都不一樣，因為每個孩子對外星人的理解不同。第一篇：幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文美術(shù)是一門非常重要的藝術(shù)專業(yè)，下面就是小編為您收集整理的幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！幼兒美術(shù)教育相關(guān)論文一一、在美術(shù)課中培養(yǎng)大班幼兒的觀察能力觀察能力是構(gòu)成人的智能中重要的能力結(jié)構(gòu)之一。經(jīng)過這樣的引導(dǎo)作畫，孩子們鍛煉了自己的理解能力。孩子們在跟著老師折紙的過程中需要記住老師這一步是如何折的，這就需要孩子們不僅要觀察仔細，而且要記住動作。這類孩子注重自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在專業(yè)上會得到長遠的發(fā)展，在畢業(yè)后能夠進一步學習或者在所學領(lǐng)域獲得進步。通過講解讓孩子知悉水彩畫是用大量的水和透明顏料在水彩紙上進行繪畫的，水與色彩的透明感是它的特點。開始動筆時一些孩子膽小，怕弄臟畫面。（二）教學方式過于死板我發(fā)現(xiàn)很多幼兒園的美術(shù)教學方式都過于死板，缺少靈活機動的教學方法。教師在開展美術(shù)教學時，最好從美術(shù)欣賞入手，逐步把游戲、故事、識字、數(shù)學都融進其教學中，這樣不僅能豐富教學方式，更能增強幼兒通過美術(shù)對多種知識的融會貫通，促進身心的全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子的耐性：眾所周知，孩子的智力水平差別不大，但在學校有的學生學習不好，有的差（中學更突出）。形式與意味的關(guān)系，1）再現(xiàn)性，純心理的再現(xiàn)和以藝術(shù)媒介進行再現(xiàn)2）內(nèi)在情感的外部呈現(xiàn)3）藝術(shù)符號表現(xiàn)人的情感。優(yōu)點：有利于鼓勵兒童的創(chuàng)新精神。（二）非正規(guī)的美術(shù)教育1）幼兒園的環(huán)境布置活動：引發(fā)幼兒互動2）美術(shù)角和美術(shù)室：3）隨機的美術(shù)指導(dǎo)：自由時間美術(shù)教學的方法㈠講授法：用語言描述、說明、解釋講述：描述對象講解：解釋概念、原理要求：1）講授內(nèi)容：科學性、藝術(shù)性、教育性 2）啟發(fā)性：生動又有感情3）語言符合年齡特點4）體態(tài)語言與講解結(jié)合㈡談話法：教師提出問題并要求幼兒回答。望子成龍、望女成鳳的家長們，趕快讓寶貝學習美術(shù)吧。要求：1）要圍繞目標進行提問，問題明確、具體、啟發(fā)性；多用開放性問題。㈣目標要具有可操作性含義：目標的表述要具體、可操作性引導(dǎo)幼兒用彩泥進行手工，再組合成自己設(shè)計的人物引導(dǎo)幼兒學習用彩色紙、小棒等輔助材料裝飾自己塑造的人物引導(dǎo)幼兒在觀察人物形象的基礎(chǔ)上塑造出自己喜歡的人物學前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容一、選擇學前兒童美術(shù)教育內(nèi)容的原則㈠整合性原則含義：美術(shù)領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容其他領(lǐng)域的內(nèi)容㈡適應(yīng)性原則含義：一是以學前兒童的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)二是以學前兒童的發(fā)展水平為基礎(chǔ)㈢系統(tǒng)性原則含義：內(nèi)容的安排由易到難、由簡單到復(fù)雜。2知覺里的強弱影響作品的效果（二）情緒，情感【1，幼兒在感知的時候，關(guān)于對象的認識會與之隨之產(chǎn)生的情感 2情緒，情感的強度應(yīng)該是適中的】（三）意象【1，意象是比感知更概括，抽象，能反映事物內(nèi)在意義的心理映象。有的孩子好動，精力不集中，導(dǎo)致成績下降。因此，幼兒美術(shù)教師師資力量直接決定著幼兒園美術(shù)教育的開展，也影響著幼兒園整體教學水平。這種千篇一律的美術(shù)教學方式，更加傾向于專業(yè)繪畫的基礎(chǔ)教育，已經(jīng)遠遠超出幼兒美術(shù)教育的范疇。例如用松節(jié)油、菜湯噴濺在紙上，一開始在白紙上噴濺或在畫過顏色的紙上噴濺，再用水彩顏料覆蓋，畫面出現(xiàn)排斥第二層顏色的斑點露出第一層的顏色，自然而然地出現(xiàn)一些豐富的顏色對比和所需要的肌理。水在水彩畫中有著極其重要的作用，只有通過不懈的練習與結(jié)合駕輕就熟的筆法才能逐漸掌握與適應(yīng)。所以教育