【人教版】20xx年秋八年級上物理：第二章聲現(xiàn)象知識清單含答案(留存版)
【正文】 位表示聲音強弱的等級，不同分貝的聲音對人產(chǎn) 生的影響是不同的． (3)減弱噪聲途徑：防止噪聲 ________；阻斷噪聲 ________；防止噪聲 ________． 02 知識對比 1．聲音的特征 特征 音調(diào) 響度 音色 概念 聲音的高低 聲音的強弱 聲音的品質(zhì) 影響因素 發(fā)聲體振動的頻率，頻率 越高，音調(diào)越高 發(fā)聲體的振幅，振幅越 大，聲音的響度越大 發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等 描述術(shù)語 俗稱聲音的“ 粗 ”“ 細(xì) ” 俗稱音量的“ 大 ”“ 小 ” 區(qū)別聲音的依據(jù) 實例 男高音、女低音；辨別壺 內(nèi)的水是否裝滿等 低聲細(xì)語、引吭高歌、麥 克風(fēng)、擴音器、聽診器等 分辨不同的樂器、辨別瓷器的好壞、機器的運轉(zhuǎn)是否良好等 區(qū)別 樂音 噪聲 界定 物理學(xué) 發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音 環(huán)境保護角度 通常指動聽的、令人愉快的聲音 凡是妨礙人們正常工作、學(xué)習(xí)和休息的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音 圖像 波形圖 聯(lián)系 在一定的環(huán)境條件下，樂音可能成為噪聲，但在任何時候噪聲永遠(yuǎn)是噪聲，是不能成為樂音的 03 實驗突破 實驗一：探究聲的傳播 (1)實驗裝置：如圖所示． (2)交流討論： ① 在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時你________(填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 聽到音樂． ② 用抽氣設(shè)備抽去鐘罩內(nèi)空氣，在抽氣的過程中，你聽到音樂聲將會 ______
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1