【正文】 。 活動 8 當堂檢測： 設(shè)計意圖 ：檢測學(xué)生對本節(jié)知識的掌握程度，以便課下及時輔導(dǎo)，做到堂堂清。 三、 學(xué)習(xí)過程 的設(shè)計 我努力嘗試把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 過程作為一個提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的活動過程， 學(xué)習(xí) 程序按以下六個活動展開： 活動 1 復(fù)習(xí) 讓學(xué)生 回憶 等式的性質(zhì) 2 和 求幾個數(shù)的最小公倍數(shù) 這兩個問題。 綜上所述，本節(jié)課無論是知識的運用上，還是在對學(xué)生技能形成、思維訓(xùn)練、能力發(fā)展、智能提升、應(yīng)用意識培養(yǎng)上，都有著舉足輕重的作用。因此，它既是重點也是難點。 鞏固了學(xué)生對去分母 解方 程的透徹理解； 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和團體協(xié)作精神，還對與重、難點知識的突破起到 了一定的促進作用。 活動 6 小結(jié) 設(shè)計意圖 ： 為使所學(xué)新知識盡快納入已有的認知結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力，小結(jié)采取學(xué)生自主小結(jié)與引導(dǎo)概括相結(jié) 合。我的教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是： 創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中 心 ,利用學(xué)生發(fā)揮主體作用的課堂教學(xué)環(huán)境 .讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)方法，而不是被動的回答老 師的問題、接受老師的答案。 一、說教材 （一） 教材所處的地位和作用 方程是表示現(xiàn)實世界中一類具有等量關(guān)系問題的重要的數(shù)學(xué)模型 ,是解決問題的重要工具之一 ,它既與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系 ,又貫穿于整個初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 它