【正文】 、維修專業(yè)人才的需求,?根據(jù)我?？傮w要求，在多年的電子專業(yè)教學基礎(chǔ)上，申請開設(shè)中等職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的條件是成熟的。結(jié)合崗位和能力要求，在課程設(shè)置上突出硬件與軟件相結(jié)合，理論與應(yīng)用相結(jié)合，加強網(wǎng)絡(luò)方面的知識等，同時加強實習實訓環(huán)節(jié)。以上模具行業(yè)崗位群所需的綜合能力是指完成模具加工、設(shè)計活動所具備的綜合本領(lǐng)，它可以分解為社會能力、方法能力和專業(yè)能力。具體應(yīng)達到以下要求：1）專業(yè)知識要求：掌握機械制圖與CAD、機械設(shè)計、機械加工、公差配合與技術(shù)測量、計算機操作等基礎(chǔ)知識；掌握冷沖壓模具設(shè)計與制造、塑料模具設(shè)計與制造、金屬材料與熱處理、數(shù)控加工編程、模具制造工藝、沖壓與塑料成型設(shè)備等專業(yè)知識；掌握機械制造、模具加工、模具設(shè)計、數(shù)控技術(shù)等相關(guān)其它知識；2）專業(yè)技能要求：具有較強的自學能力和拓寬專業(yè)知識的能力；具有較強的計算機操作能力；具有較強的機械制圖、識圖能力，具有模具制造工藝設(shè)計，工裝設(shè)計及模具制造的能力；具有數(shù)控機床的結(jié)構(gòu)，數(shù)控機床的編程，維護及操作的能力；3）本專業(yè)學生畢業(yè)時，除獲得畢業(yè)證書外，經(jīng)國家職業(yè)技能鑒定考試合格者可獲得勞動保障行政部門頒發(fā)的相應(yīng)的中級工具鉗工、中級普通機械加工（車、刨、銑、磨等）、數(shù)控車床等操作職業(yè)資格證書。大多數(shù)課程開設(shè)是為設(shè)計服務(wù)的，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學生來說并不需要，他們將來從事的大多是裝配、檢測、維護和維修等工作，即使到設(shè)計單位，也是從事一些設(shè)計的輔助工作。2．專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。新的教學計劃見附表。這樣的安排對于本科生也許沒有問題，但這絕不適合高職教育，學生能夠掌握這些理論固然很好，但是對高職學生來說他們掌握不了，也不需要掌握，他們需要學習掌握的是有用的基礎(chǔ)知識和職業(yè)技能。3．開發(fā)符合現(xiàn)代教育需要的課程由于近年來，模具及模具加工設(shè)備發(fā)展迅速，加工中普遍使用數(shù)控電火花機加工機床、數(shù)控車削、數(shù)控銑削機床等先進高速加工設(shè)備，因此，在課程開發(fā)上應(yīng)注意跟上行業(yè)發(fā)展的要求。因此，中職畢業(yè)生的就業(yè)崗位從過去的以模具設(shè)計為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹挥猩贁?shù)人在模具設(shè)計崗位上，而更多的是在模具裝配崗位、模具加工制造崗位、模具制造管理崗位、調(diào)度崗位上。另配高頻信號發(fā)生器、彩色電視信號發(fā)生器、晶體管特性測試儀、頻率特性測試儀各一套。一些企業(yè)反映，高技能人才對企業(yè)的滿足率不到10%。第二課堂活動有利于培養(yǎng)學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛能。電子專業(yè)學生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標應(yīng)向這個方向進行定位。從業(yè)者需要具備：元器件識別與檢驗能力；常用電子儀器儀表與工具的使用能力；手工裝配與焊接能力；工藝流程設(shè)計與工藝文件編制能力；常用設(shè)備的調(diào)試與操作能力；物料管理、工藝技術(shù)管理、生產(chǎn)管理能力；質(zhì)量檢驗與質(zhì)量控制能力；常用設(shè)備的使用維護能力；資料查閱能力與溝通表達能力；安全生產(chǎn)、環(huán)境保護與分工協(xié)作的團隊意識及嚴謹細致的工作作風；正確的工作方法、高效的執(zhí)行力等。利用已有的電子元器件和電子材料產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展趨勢，加大引進技術(shù)、資金、人才的力度，積極發(fā)展新型顯示器件、通訊設(shè)備、數(shù)字音視頻產(chǎn)品、電子信息材料、LED、紅外材料及汽車電子等高附加值產(chǎn)品及配套零部件生產(chǎn)。電子技術(shù)專業(yè)的迅速發(fā)展，很多課程和教材已不適應(yīng)專業(yè)的發(fā)展的需要因為應(yīng)加大課程改革的力度，應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以職業(yè)實踐活動為主線，構(gòu)建與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色的課程體系和運行機制。電子企業(yè)對畢業(yè)生的錄用情況在錄用和培養(yǎng)電子專業(yè)的畢業(yè)生時，絕大部分的企業(yè)都是非常重視的。4）有一定的電子電路圖閱讀能力；5）掌握電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的理論和技能，了解其發(fā)展動態(tài)、相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策和知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)；6）取得中級維修電工、中級電子產(chǎn)品裝配工、中級家用電子產(chǎn)品維修工等從業(yè)資格證書。這是我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在課程設(shè)置方面的主要依據(jù)，同時，本專業(yè)在“貼近生產(chǎn)、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下，以電子產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、檢測及維護能力培養(yǎng)為核心，認真分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，針對中職教育的宗旨和電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)社會崗位的需求適時的調(diào)整教學內(nèi)容、優(yōu)化課程體系。需求方面，在全球宏觀經(jīng)濟增速放緩的大背景下，PC等傳統(tǒng)電子大類消費品難以出現(xiàn)高增速，但不乏智能手機、UltraBook、平板電腦、智能TV、3DTV等新產(chǎn)品的推動；產(chǎn)能方面，預計以半導體為代表的上游元器件新增產(chǎn)能在2012年初開始將出現(xiàn)回落，全年保持較低的水平；成本方面有一定不確定性。崗位群結(jié)構(gòu)分布見圖3。2．就業(yè)量第二位的是：調(diào)試工和維修工其主要職責是對某些產(chǎn)品或零部件進行參數(shù)或性能測試，故障診斷或處理。課程改革是職業(yè)教育教學改革的重點，是進一步加強專業(yè)建設(shè)的核心，是保證職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)特色的關(guān)鍵。因此，我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)定為：畢業(yè)生主要在電子整機類生產(chǎn)企業(yè)與服務(wù)業(yè)從事電子整機裝配、維修、銷售與售后服務(wù)等方面的工作，成為熟練掌握電子設(shè)備操作與維護技能的初、中級技術(shù)工人。（三）有先進的實驗實訓設(shè)備：目前我校電子和電工實驗室分別配有綜合型實驗桌24臺和相應(yīng)的電子實驗儀器。二、模具行業(yè)中應(yīng)用型人才需求調(diào)查我們走訪對象主要是沿海地區(qū)的企業(yè)，如青島海信、山東唐駿歐齡汽車制造有限責任公司、山東萬龍模具有限責任公司、歌爾電聲有限責任公司、壽光泰豐集團等十多家企業(yè)，分別與人事部門的負責人、模具加工車間主任、技術(shù)人員、操作工人，以及本校畢業(yè)生等不同層次的人員接觸；通過這些不同形式的社會調(diào)查發(fā)現(xiàn)：模具技術(shù)人才在機械、電子、信息、塑料等產(chǎn)業(yè)有大量的市場需要。專業(yè)實踐能力應(yīng)該加強。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有的課程設(shè)置也脫不了上述的通病，還有自身的不足，歸納起來，具體有以下幾點。在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)注意從復雜程度上由淺到深，任務(wù)應(yīng)是為學習而設(shè)計的任務(wù)，能夠承載理論教學和技能培訓的任務(wù)，只有這樣才能達到教學目的。在保證設(shè)計方面夠用的條件下，加強了裝配和維修等課程，并開設(shè)了電子產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配技術(shù)和電子產(chǎn)品維修技術(shù)等綜合課程。改進工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多，有教材的問題，有教學條件的問題，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題，課程安排者主觀上重功能、輕工藝。建議《模具制造工藝》課時應(yīng)有所增加，而《冷沖壓模具設(shè)計》、《塑料模具設(shè)計》課時計劃減少，《沖壓塑料成型設(shè)備》課時應(yīng)有所下降，《數(shù)控加工編程》、《模具CAD/CAM》課時側(cè)重點應(yīng)當有所調(diào)整等。如：計算機操作能力；新技術(shù)捕捉與檢查能力；數(shù)字運用能力；寫作能力等。但這并不影響模具在未來幾年里發(fā)展空間?，F(xiàn)有中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)班，在電子技術(shù)應(yīng)用方面的教學取得了成功的經(jīng)驗。（6）教育畢業(yè)生克服自卑心理和保守思想，勇敢地走出去，去創(chuàng)造一片屬于自己的天地出。置受教育者于集機械、電子、信息、系統(tǒng)和管理為一體的現(xiàn)代背景下，堅持常規(guī)技術(shù)訓練與先進技術(shù)訓練相結(jié)合，堅持單