【正文】 集體面前講話。（2）逐步培養(yǎng)幼兒對美的感受力。經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解家長的教養(yǎng)態(tài)度、親子互動方式等情況，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教學任務。三、發(fā)展目標：（一）健康領域：、適應幼兒園的集體生活，鞏固獨立進餐和入廁的習慣，學習洗臉、刷牙、能自己穿脫衣、褲、鞋、襪；學習坐、站、走的正確姿勢。樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，感知事物的特征，學習進一步的分類、比較。逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。出好《家長園地》，讓家長及時了解幼兒園的活動安排、孩子在園情況、成功育兒經(jīng)驗、本班孩子的成長摘記等，增強家長的參與意識，提高了可看性，發(fā)揮橫向互動作用，使《家長園地》成為教師和家長之間溝通的橋梁。其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。幼兒上學后如果掌握一些零星的知識，上學后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學愿望。幼兒的出勤率為97%，為全園最高。（原因多方面：幼兒能力、習慣、家園互動等）：班級集體形成了良好的互相關愛的氛圍，幼兒對自我的評價能力有所提高，有一定的合作意識和是非判斷能力。l 開展“學軍一日營”活動：體驗軍隊良好的紀律，能克服困難向解放軍一樣認真地學本領?！嚓P課程實施方案附后。在幼兒的游戲活動生活活動中規(guī)則意識逐步形成。、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。3．知識點的銜接。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。教師要慢慢減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應小學的學習與生活，是本學期工作的重點。豐富和正確使用禮貌用語：你好、再見、謝謝、不客氣等。通過教學活動，區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。逐漸接受老師的建議和指示，鞏固幼兒的良好習慣，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則。對年齡較小的幼兒進行特別的愛護，多鼓勵和幫助他們，幫助他們樹立自信心，結合其特長給予其適當?shù)闹笇?，堅持保教結合，做到教中有保、保中有教。在工作中兩位老師相互配合，既有分工又有合作，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性、目的性的進行教育。（2）利用游戲，區(qū)角游戲培養(yǎng)幼兒能按音樂的節(jié)奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。措施：（1）培養(yǎng)幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話（2）通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。措施：（1）知道春、夏季節(jié)的名稱及一些顯著特征，初步了解季節(jié)與人們的生活關系。措施：（1）通過“三八”節(jié)等活動，初步培養(yǎng)幼兒愛長輩的情感。措施：（1）利用起床和如廁的機會繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。（3）逐步養(yǎng)成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。（4）通過各種活動發(fā)展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。措施：（1）利用節(jié)假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。（3）學習粘貼、撕紙和簡單的折紙技能，用搓、團、壓等技能塑造簡單的物體。，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習慣也不好，爭搶東西現(xiàn)象時有發(fā)生。（三）社會領域：、在老師的啟發(fā)下學習關注他人的情緒并作出安慰、關心、助人等簡單行為。注重平時的觀察，發(fā)展和提高幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。五、日常生活：、為每位幼兒提供表現(xiàn)自己優(yōu)點和獲得成功的機會，增強自信心和自尊心。幼兒假期安全教育。1．注意水平的銜接。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。其具體工作計劃如下：一、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。面對這樣的情況我們還需要繼續(xù)做好對家長的宣傳，并且及時和醫(yī)保室一起做好這些孩子的個別化的保育工作。⑵ 開展豐富的競賽活動：繼續(xù)開展幼兒喜聞樂見的體育競賽活動，激發(fā)幼兒主動積極地參與鍛煉并能在過程中克服困難，提高耐挫能力。本學期結合大班畢業(yè)活動等主要工作我們將繼續(xù)做好教師和家長共同關注幼兒成長，探索幼兒發(fā)展個性化目標地教育實施。二、本學期班級教育重點：（一）指導思想：結合二期課改的精神，在大班下學期的特定時間背景下，繼續(xù)積極開展符合幼兒年齡特點和班級實際情況的主題活動。班級的保育工作以及對幼兒生活習慣的培養(yǎng)在對幼兒健康發(fā)展方面起到了積極的作用。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。1．注意水平的銜接。綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、