【正文】 與wear的區(qū)別及用法。當(dāng)學(xué)生接受了理論概念之后，我又利用大量的對(duì)話練習(xí)，師生共同進(jìn)行表演活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解。總聽學(xué)生說一背起單詞頭就大了，說明真要學(xué)好單詞、牢記每個(gè)單詞是一件不簡(jiǎn)單的事，但詞匯在我們英語學(xué)習(xí)中非常重要，可以說它是打開英語世界的鑰匙，只有能熟練的運(yùn)用它才能帶你走進(jìn)英語知識(shí)的海洋。這樣也就達(dá)到了我們要求的英語教學(xué)質(zhì)量。興趣的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。一旦養(yǎng)成不良的書寫習(xí)慣就很難糾正。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)分組參加，這樣成績(jī)差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。八、面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，全面提高影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因是多方面的，主要是智力因素和非智力因素的影響所致。總之，我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高任重而道遠(yuǎn)，我們英語老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，共同為了我校教育的發(fā)展和我校英語教學(xué)質(zhì)量的提高而努力工作。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，要備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。雖然新課程反對(duì)學(xué)生死記硬背，但基本的知識(shí)點(diǎn)還是要學(xué)生強(qiáng)化記憶的，而強(qiáng)化記憶最有效的途徑就是要經(jīng)常反復(fù)朗讀。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Γ情_發(fā)智力的鑰匙。隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容在發(fā)生變化，教學(xué)方式在發(fā)生變化，那么學(xué)習(xí)方法也不能像原先一樣死記硬背，做題海戰(zhàn)。只有雙方的共同努力，中學(xué)英語教學(xué)才能取得好效果。當(dāng)前，中學(xué)生在學(xué)習(xí)語法時(shí)，只會(huì)死記語法條文，但不能正確使用語法知識(shí)，這是各學(xué)校普遍存在的問題。改變教學(xué)模式（1）設(shè)置情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。三、措施與對(duì)策采取相應(yīng)措施，克服中學(xué)英語教學(xué)存在的主要問題，對(duì)于全面提高中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，將起到重要的作用。在開展活動(dòng)時(shí)仍然制定優(yōu)、良、中、差的等級(jí)劃分，往往導(dǎo)致優(yōu)生積極，差生沉悶的局面。[ 關(guān)鍵詞 ] ： 英語課堂教學(xué)、存在問題、原因、對(duì)策中學(xué)英語課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?？梢砸龑?dǎo)他們開口、動(dòng)腦、動(dòng)手，創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使同學(xué)們上課思想高度集中，做到人人開口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆頭練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。比賽可以根據(jù)學(xué)生平時(shí)的成績(jī)分組參加，這樣成績(jī)差的同學(xué)也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。大量的事實(shí)證明，學(xué)習(xí)英語并不是為了出國(guó)，讀書也不是無用的，相反可獲得更多的知識(shí)。從而使他們對(duì)英語學(xué)習(xí)目的不夠明確，同時(shí)還受到目前一股新的“讀書無用論”和“我不出國(guó)，為何要學(xué)習(xí)英語”的影響；還有學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，死記硬背，又沒有語言環(huán)境。一是鼓勵(lì)學(xué)生多用英語與老師對(duì)話和交流。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。絕大部分同學(xué)的英語水平也只達(dá)到一般水平，教學(xué)難度之大可想而知。[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村 初中英語教學(xué)問題對(duì)策21世紀(jì)的今天，英語的地位和重要性日益顯著。在學(xué)習(xí)過程中他們本來就對(duì)英語知識(shí)感到費(fèi)力，而那些不熟悉、不理解的生活知識(shí)和高科技也成了學(xué)習(xí)的障礙。運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)方法的改進(jìn)，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。加快農(nóng)村初中英語教學(xué)改革的步伐，提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量，是時(shí)代賦予我們的歷史使命，是我們每一個(gè)英語教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，特別是來自農(nóng)村的孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語，造成差生越來越多，嚴(yán)重影響著英語教學(xué)質(zhì)量的提高，影響著農(nóng)村的教學(xué)，關(guān)系著國(guó)家的興盛。客觀地說，教材充分體現(xiàn)了“與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合”的特點(diǎn)，但一是涉及的知識(shí)面太廣，二是大多以城市的現(xiàn)實(shí)生活和所見所聞為背景，農(nóng)村學(xué)生對(duì)此較為生疏。興趣能使個(gè)體的整個(gè)心理活動(dòng)積極起來，處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息。在課堂上盡量做到“先學(xué)后教，精講多練”，多讓學(xué)生學(xué)英語、用英語，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。到了初三，他的英語成績(jī)有了穩(wěn)步提高，中考時(shí)英語科取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了重點(diǎn)高中。在初一外語教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽得懂，易于用直觀手段進(jìn)行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。、外語教學(xué)用母語講解，英語教學(xué)，應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，即用英語來講解，但有些教師認(rèn)為學(xué)生聽不懂和不理解，除讀課文是用英語朗讀之外，其余課堂講解基本上是用漢語來解釋，久而久之，學(xué)生的聽力無法提高。同時(shí)用一些易懂的日常用語，如“Good afternoon!”“How are you?”等等編成對(duì)話，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行練習(xí)。（2）利用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，活躍課堂氣氛。如果把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成踢足球，那么考試就相當(dāng)于射門，而英語的閱讀量以及由此而產(chǎn)生的詞匯量和語感就相當(dāng)于體能、傳球、帶球等基本功?？梢哉f，如果不懂語法，寫出的英語文章就是四不像，對(duì)英語的學(xué)習(xí)也是一大障礙。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)歷，我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，面對(duì)學(xué)生，緊緊掌握他們的心理特點(diǎn)，思想教育和學(xué)法教育雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)七年級(jí)的孩子要嚴(yán)格要求，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。針對(duì)不少學(xué)生記不住單詞的發(fā)音與拼寫的煩惱，要抓好拼讀入門關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)英漢的讀音規(guī)則進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^，注意字母與語音、字母與音標(biāo)之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、聯(lián)系、對(duì)比、整理、歸納的認(rèn)知學(xué)習(xí)和遷移學(xué)習(xí)的能力。教師上課要講究藝術(shù)，采用多樣的教學(xué)方法，而不能千篇一律：學(xué)單詞、背課文、講語法、做練習(xí)，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，有一個(gè)學(xué)生對(duì)英語課很不感興趣，不想學(xué)習(xí)，上課總是想睡覺，平時(shí)很少完成作業(yè)。到了初三，他的英語成績(jī)有了穩(wěn)步提高，中考時(shí)英語科取得了優(yōu)異的成績(jī)，考上了重點(diǎn)高中。因此，我們應(yīng)該運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法，同時(shí)以 “四位一體”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。尤其是農(nóng)村學(xué)生，在學(xué)校學(xué)習(xí)英語的時(shí)間少。農(nóng)村學(xué)生膽小害羞，初學(xué)英語時(shí)很難主動(dòng)開口。知識(shí)越多，人越聰明，因此要把學(xué)習(xí)英語與遠(yuǎn)大的社會(huì)意義聯(lián)系起來，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心。比如，give sb./ give “把??給某人”，這里要讓學(xué)生特別注意的是，動(dòng)詞give之后可接雙賓語這一特點(diǎn)。如果孩子每天泡在題海里去提高成績(jī)，一定會(huì)適得其反。比如教學(xué) “mouse”和 “cat這兩個(gè)單詞時(shí)，我邊在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫的老鼠和貓，邊用英語解說他們的特征。提高了聽力和口語水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中，學(xué)習(xí)目的不夠明確。4英語教學(xué)缺乏特色。所以說，只要認(rèn)清時(shí)勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)信心，努力學(xué)習(xí)，就一定能把英語學(xué)好，那我們的英語教學(xué)質(zhì)量就提高了。而怎么樣講，這就關(guān)系到各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合，要注意以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。因此，教師在教學(xué)的過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。與此同時(shí)與教材配套的教學(xué)輔助材料和教學(xué)參考書也相對(duì)較少，這讓老師在使用教材的過程中也多少感到有些“囊中羞澀”。[關(guān)鍵詞]：農(nóng)村初中 英語教學(xué) 困惑 對(duì)策21世紀(jì)的今天，英語的地位和重要性日益顯著。英語學(xué)習(xí)的目的，就是要發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。二、提高我校英語教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策努力提升英語教師自身素質(zhì)一是學(xué)校加強(qiáng)組織對(duì)英語教師的培訓(xùn)，以便教師更新英語知識(shí)、提高教學(xué)理論水平、改進(jìn)教學(xué)方法；二是英語教師自身也要不斷進(jìn)取、自覺提高教育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《新課標(biāo)》和先進(jìn)的外語教育理論，更新教育觀念，大膽探索，正確處理教學(xué)生英語知識(shí)和英語能力的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的情景，開展多種交流活動(dòng)，把課堂組織得生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，真正體現(xiàn)“學(xué)中用”和“用中學(xué)”。但由于英語學(xué)科自身所存在的特