【正文】 生：同學(xué)們?cè)诒M情地說笑，她總是默默地坐在教室的一角。愛是什么，愛就是伸出我們的雙手，給予他們熱烈地掌聲。讀的重要性已深入每位教師的心中，在以往的朗讀教學(xué)中，教師卻往往以自己或班級(jí)中優(yōu)生的朗讀作范本，以自己的情感體驗(yàn)代替學(xué)生的個(gè)體情感體驗(yàn)。但學(xué)生受知識(shí)和閱歷的限制，難以深悟。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)愛他人的感情。（1）自讀第1自然段。（，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。誰能讀讀同學(xué)們的第一次掌聲? 指名讀?！杜e手的秘密》告訴我們愛擁有偉大的力量!我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆愛心，用我們真誠(chéng)的愛去幫助有困難的人，無論他是一個(gè)殘疾人，還是一個(gè)健康的人。放學(xué)了，我仍一個(gè)人呆呆地坐在教室里傷心。每一次獲得成功，掌聲是最好的禮物?；氐郊遥€沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“數(shù)學(xué)，55分，這次沒考好，下次我會(huì)努力的。我站起來，心撲撲直跳，生怕自己讀不好在大家面前丟臉，怕同學(xué)們笑話我這個(gè)朗讀冠軍。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門，這個(gè)同學(xué)又沒答上。今天，我又一次被掌聲洗禮，那是在一年一度的班干部選舉時(shí)。當(dāng)最后的掌聲響起時(shí)，我知道，我這輩子最難忘的東西就是它掌聲掌聲掌聲是一種平淡無奇的聲音，隨處都可以聽得見。掌聲它能激起一個(gè)人的斗志，也能使人意志消沉，如：那一種譏諷別人的掌聲。假期結(jié)束了，我的寫作水平也有了較大的提高。第二天一早醒來，我推開窗子，呼吸著新鮮空氣，看著窗外那晴朗的天空，聽著婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，我猛然醒悟：失敗不算什么，只有在失敗后重新站起來，才是最重要的。最后我得了倒數(shù)第一名。這“靜”真可怕，我的心已經(jīng)懸在嗓子里了。膽子也變得越來越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。掌聲朋友，你知道世間最美好的聲音是什么嗎？那就是掌聲。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。我的腦袋嗡的一下蒙了。讀到這里，你們一定對(duì)掌聲的意思有了新的理解，在這里，掌聲已不僅僅是鼓掌的聲音了。師：在萬般無奈下，在無比痛苦下，在全班同學(xué)的注視下，英子終于——（引讀）。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段，用——畫出掌聲響起前描寫英子的動(dòng)作、神態(tài)的句子。把這些詞語放到課文當(dāng)中你們會(huì)讀嗎？指名讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。?《掌聲》一課，就是一堂情意濃濃的好課，現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，英子由憂郁變得快樂，由自卑變得自信起來。課件出示：當(dāng)同學(xué)們()的時(shí)候,她總是默默地坐在教室的一角?；卮饐栴}。伴隨著故事情節(jié)的發(fā)展，透過描寫人物外表的語句，我們可以體會(huì)到他們情感的變化，進(jìn)而感悟到“掌聲”的內(nèi)在意蘊(yùn)。學(xué)生讀課題?？磮D理解“小兒麻痹癥”。那時(shí)的她不愛說話，默默無聞，多么孤單！讓我們一起來讀一讀課文第一自然段，體會(huì)一下英子的痛苦和孤獨(dú)吧？（齊讀）齊讀→評(píng)價(jià)：多么自卑、憂郁的英子啊?。ǘ└惺茏孕趴鞓返挠⒆游覀?cè)賮砜纯船F(xiàn)在的英子，她像變了一個(gè)人似的，她變得怎么樣了呢？誰來讀讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想現(xiàn)在的英子變得怎樣了？生交流（她和同學(xué)們一起游戲說笑，變得活潑、開朗、自信）（板書：自信快樂）讓我們想象一下：當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎f說笑笑時(shí)，她； 當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快活地游戲時(shí)，她； 當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她??就像文中說到的（課件出示句子）：她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。學(xué)生作業(yè)上臺(tái)展示，給予表揚(yáng)的掌聲和鼓勵(lì)的掌聲。教師寥寥數(shù)語，藝術(shù)性地促進(jìn)學(xué)生的思維、想象等心理活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與到朗讀實(shí)踐中，取得較好訓(xùn)練效果。教學(xué)中老師的?煽情術(shù)?，好就好在能滲透于品賞語言中：?英子走下講臺(tái)時(shí)的?一搖一晃?和剛走上講臺(tái)時(shí)?一搖一晃?的還一樣嗎？?這一小小的細(xì)節(jié)卻突顯了濃濃的語文味。課文還有一些要求我們會(huì)認(rèn)的字，我們也來認(rèn)一認(rèn)吧。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。那她又是怎樣做的呢？（生交流）（課件出示）：英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手； 掌聲中，我們快樂地成長(zhǎng)，自信地生活。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準(zhǔn)備。就從那天開始我又有了自信。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開口了，她說：“李芳回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問題。開始演講了，各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點(diǎn)，并想著法子拉票。我加快了速度，跑得更起勁了，一個(gè)勁兒地朝終點(diǎn)沖了過去。沒辦法，我只好匆匆結(jié)尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了。幾天后，老師在全班同學(xué)面前朗誦了我的作文。掌聲“沙沙沙……”，考場(chǎng)里靜得只能聽見同學(xué)們寫字的聲音。但是，鼓勵(lì)的掌聲是最悅耳、最動(dòng)聽的。大家立刻挺直了身子拭目以待。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我?！芭荆?，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。那是我第一次走上講臺(tái)，口述我的作文。高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對(duì)我說：“這樣吧，當(dāng)你真的能回答問題的時(shí)候，你就和大家一樣舉起右手。（3）全班交流，展示朗讀。（出示句子）（1）那這一次的掌聲同學(xué)們想告訴英子的又是什