【正文】 時注意到事物的一個以上的特征。*體驗和描述事物之間和地點之間的相以距離(靠近、鄰近、遠、緊靠、相隔、在一起)。開展有關(guān)時間的探索，初步發(fā)現(xiàn)時間的流逝性。第五篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘活動目標：進一步識別時鐘上的整點、半點和分鐘，感知時鐘與時間變化的關(guān)系。問題一：金老爺來到閣樓上時，下面臥室里看不見的鐘是幾點? 問題二：金老爺跑到臥室時，餐廳里的鐘是幾點?下樓的時候鐘在向前進還是停止不動或向后退? 問題三：臥室里的鐘是4點26分時，其他的鐘分別是幾點幾分? 問題四：金老爺買好表回到家正好是6點，他家會不會有一個鐘不是6點?四、進一步體會時間的流逝性聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時間都一樣?運用生活實例，引導(dǎo)幼兒進一步思考。聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。三、撥動小鐘找答案每人一個小鐘，跟著金老爺買鐘的故事情節(jié)，一起撥動小鐘找答案。*在講述過去和將來的事件時，學(xué)習使用慣例的時間*比較時間的間隔(短、長、新、舊、年青、年老、一會兒 間)。*重新安排一組或一個物體的空間位置．(折疊、彎曲、鋪開、堆積、結(jié)扎)，并觀察由此產(chǎn)生的空間位置的變化。*探究和描述事物的特征。)(2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。(1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)；(2)復(fù)習順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”；(3)復(fù)習lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。復(fù)習10以內(nèi)的組成?；顒舆^程：談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹?。提問：“買價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法?；顒訙蕚洌航叹撸盒∝i木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干（5)；學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗。理解時間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。*按信號開始或停止一個動作。第三段：為什么屋子里沒有兩個鐘的時間是相同的。第二段：強調(diào)金老爺對鐘時，不斷與第一時間看到的鐘面作比較。思考：樓上和樓下學(xué)生撤離時分別用了多少時間，撤離過程中時間是否在不斷向前；兩位教師知不知道時間在不斷向前走，當危險越來越近，他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場。活動過程：一、討論對時鐘的認識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題討論時鐘的用處，為什么許多人家里都有時鐘。觀察認識金老