【正文】 四、觀察與反思：孩子們對“小兔乖乖”這個(gè)故事非常感興趣，天天都說要聽這個(gè)故事，在進(jìn)行故事表演的過程中，大家都比較專注，當(dāng)觀眾的孩子能很安靜地看同伴進(jìn)行表演，心琪扮兔媽媽在對話及表情方面都表演得比較好，孩子們對故事中兔媽媽敲門和小兔開門的對話掌握得比較牢固，對其他的一些對話還不夠熟練，只有一些能力強(qiáng)的孩子會(huì)掌握。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。三、活動(dòng)指導(dǎo)：復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對話，加深印象。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）（四）活動(dòng)延伸恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！小兔子 1＝d 2/4 5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 兩只長耳朵。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）（三）出現(xiàn)大老虎傳來敲門聲?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。準(zhǔn)備：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒體軟盤，VCD機(jī)或電腦等。“家”及森林背景。，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識與方法。活動(dòng)十 操作講述活動(dòng)目標(biāo)：利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：、其他食品包裝盒。建議：，并隨幼兒的興趣與提出的問題不斷地發(fā)展、延伸，教師在此過程中需要不斷地收集各類資料供幼兒學(xué)習(xí)，并解決幼兒提出的問題。（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。準(zhǔn)備：故事圖片?！凹摇?，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。過程：、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。1 2師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進(jìn)來，只能灰溜溜地（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。情景表演（1）恩，小兔子剛才悄悄跑來告訴李老師說，小朋友的聲音有點(diǎn)兒輕，我還沒聽請就唱完了。小兔乖乖（復(fù)習(xí)）一、活動(dòng)目標(biāo)：鞏固掌握故事角色的對話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。針對這些問題，下一次的表演游戲可以每一種角色多請幾個(gè)孩子參與，一方面可讓膽小的孩子敢于表演，另一方面使全班的孩子都有表演的機(jī)會(huì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。但對角色的其它對話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的講述部分不感興趣，只對唱歌部分感興趣。t：家里都打掃干凈啦，那我們玩會(huì)游戲等媽媽回來吧，我們可似玩什么游戲呢？ t：是媽媽回來了嗎？你有什么好辦法？四、結(jié)束l、散點(diǎn)再次游戲走出活動(dòng)室，兔媽媽回來了。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。)教師總結(jié)：小兔子有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的，喜歡吃蘿卜和青菜。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。我們趕快去讓好朋友小兔看看，我們和它打扮得像不像。本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問。請能力較強(qiáng)的小朋友來扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。小班小兔乖乖教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。）（三）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。做動(dòng)作表示開門關(guān)門（是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關(guān)上）小結(jié)：你們啊都是聰明的小兔，不是媽媽敲門不要開門。（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。播放課件【小兔乖乖】第6張PPT后來媽媽回來了，媽媽在敲門時(shí)邊敲門邊唱什么？誰能來學(xué)學(xué)媽媽唱歌？（幼兒模仿）師：這些都被躲在大樹后的大灰狼看到了，聽到了，大灰狼會(huì)想什么辦法讓小白兔開門呢？我們帶著這個(gè)問題看下去播放課件【小兔乖乖】第7—11張PPT大灰狼想了個(gè)什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時(shí)唱了什么？大灰狼明明學(xué)了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢？大灰狼敲門時(shí)是怎么唱的？老師可以唱一唱，幼兒一起模仿（粗粗的，難聽的）師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的，大灰狼聲音是粗粗的，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí)，寶寶們高興的拍起了手。（2）小朋友聽了這個(gè)音樂后，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事？教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的39。當(dāng)兔媽媽說：“天黑了，快回家吧！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。）d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的。教師為小朋友講故事。三、故事角色進(jìn)入，幼兒聽聲音辨別兔媽媽與大灰狼。欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。小兔乖乖（三）一、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。請一些孩子和老師一起來表演，孩子輪流當(dāng)不同的角色。引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰學(xué)得最像。難點(diǎn)：能完整的演唱自編的歌曲。創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）（四）兔媽媽回家傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。（二）出現(xiàn)大灰狼傳來敲門聲。引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。1．認(rèn)識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花?！凹摇毙枰男┘揖摺⑼婢?、日常用品。，邊表演動(dòng)作?；顒?dòng)八 家庭調(diào)查活動(dòng)目標(biāo)：，同時(shí)讓家長參與教育活動(dòng)。②講述一個(gè)關(guān)于老虎與兔子的故事，讓幼兒知道兔子是弱小動(dòng)物，會(huì)經(jīng)常受到兇猛動(dòng)物的威脅。二、活動(dòng)目標(biāo)：、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識。（四）.交流。過程：。準(zhǔn)備：。，學(xué)習(xí)合作。活動(dòng)三 建構(gòu)小兔的“家”目標(biāo)：，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。”（教師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力，同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。）引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動(dòng)物，并說出理由。四、活動(dòng)過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。篇四：音樂：小兔子乖乖小班音樂：小兔子乖乖小班一、活動(dòng)目標(biāo)喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？四、觀察與反思：雖然有近一個(gè)月的時(shí)間沒有接觸這個(gè)故事，但孩子們對故事的情節(jié)、對話還是記憶猶新，興趣不減，在復(fù)述故事時(shí)仍然很投入地學(xué)著兔媽媽、大灰狼的聲調(diào)，但在表演時(shí)，雖然孩子們都能把故事中的對話按照故事的情節(jié)說出來，但他們在動(dòng)作方面比較欠缺，有的孩子只顧玩老師布置的場景器具，大灰狼的尾巴太早就拔下來了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。請全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。小兔乖乖（四）一、活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。三、活動(dòng)指導(dǎo)：欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。表演游戲：小兔乖乖（一）一、活動(dòng)目標(biāo)：知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。通過故事情境，語言提示，隨樂一下一下做小兔吃東西玩耍游戲的動(dòng)作。在活動(dòng)中，孩子們通過看一看、摸一摸，對小兔子有了進(jìn)一步的了解。四．游戲部分。