【正文】 ，會不知不覺進入游戲情境，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材。放音樂小兔子乖乖。樂于探索、交流與分享?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出害怕樣來?！保┰谟變撼倪^程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。）師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔乖乖兒歌的經(jīng)驗準(zhǔn)備，視頻四、活動過程（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小朋友，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。播放課件【小兔乖乖】第2—4張PPT教師：小朋友，故事中有誰？（小兔、大灰狼、兔媽媽）兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前，她告訴小白兔一件什么事？兔媽媽走后，誰來了？大灰狼要干什么？師：幸好小白兔把門關(guān)的緊緊的，大灰狼進不去，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。重點、難點：重點：理解故事，學(xué)會對話語言。小班小兔乖乖教案 篇1活動目標(biāo)：能仔細地觀察畫面，理解故事情節(jié)。（2）表演故事。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞，先露尾巴，再露耳朵）原來她有長長的耳朵，他是不是小兔子啊？小兔子快出來吧。四、活動延伸：在爸爸媽媽不在家的時候，如果有陌生人敲門讓你們開門，你們會想什么辦法來判斷是不是爸爸媽媽呢？我們一起回去想一想好嗎?小班小兔乖乖教案 篇3一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。）引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話，通過老師的引領(lǐng)和補充，幼兒的語句稍微完整。愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。小兔頭飾若干，狼頭飾一個。結(jié)束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。小班小兔乖乖教案 篇5一、設(shè)計思路喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力。你愿意怎么打扮就怎么打扮。小班小兔乖乖教案 篇6目標(biāo)：1． 掌握屈漆團身走路的技能。1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？（紅眼睛。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。、愛護小動物，愿意照料小兔子。活動過程：?！缎“淄谩犯枨?，進一步激發(fā)幼兒對兔子的喜愛之情。小班小兔乖乖教案 篇8一、活動目標(biāo)：理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌?；顒訙?zhǔn)備：大灰狼頭飾及尾巴、小白兔頭飾活動過程：一、故事音樂動作l、師隨樂做兔寶寶動作《小兔乖乖amp。t：媽媽回來真開心，我們也要和媽媽一起來玩游戲！篇二：小班表演游戲《小兔乖乖》(6次版)一、活動由來：許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進孩子發(fā)展。感受與同伴共同游戲的樂趣。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字――長耳朵、短尾巴、紅眼睛。請幾個孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。三、活動指導(dǎo)：復(fù)習(xí)故事中角色的對話，加深印象。讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。小兔乖乖（五）一、活動目標(biāo)：讓幼兒進一步熟練掌握故事角色的對話和學(xué)習(xí)角色的動作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進行表演。感受與同伴共同游戲的樂趣。感受與同伴共同游戲的樂趣。篇三：小班音樂教案《小兔子》小班歌曲：小兔子活動目標(biāo)熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。你們說，我們要不要幫幫小兔子用好聽又響亮的聲音來唱歌，好不好？（2）小朋友剛才呀也看見了，小兔子不僅會唱這首好聽的歌曲，還會做好看的動作。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設(shè)計思路小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。）（三）出現(xiàn)大老虎、傳來敲門聲。）引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。”）在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”三、活動準(zhǔn)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。）師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是，我就不開門！”）（出現(xiàn)大灰狼不見了。）（出現(xiàn)門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。2．運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。2．講到“兔媽媽有三個孩子”時，教師伸出三個手指。2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的？兔媽媽又是怎樣唱歌的？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的？3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話?！按蠡依谴驍×恕苯Y(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動作表達勝利的喜悅?；顒铀?表演故事目標(biāo)：，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。過程：，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。過程：、走等動作，教師可同時拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。、圖書、實物等物品分類（如下）、計數(shù)、布置一個“小兔資料館”，鼓勵幼兒今后不斷補充材料，使之完善。（如下），看看兔子的朋友有多少，敵人有哪些等。，分別運用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。（5以內(nèi)），自制紙幣。（五）.延伸我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？。同時，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳多神氣，蹦得快，跳得遠，不信你來比一比。，解決以上問題。準(zhǔn)備：，相關(guān)的小兔圖片、VCD碟片、錄像帶。，進一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐貍會發(fā)生什么事？如果小兔在拔蘿卜、采蘑菇時遇到了兇猛的大老虎會發(fā)生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么辦？，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。過程：，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。準(zhǔn)備：、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。、交流，體驗相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂?；顒友由欤航Y(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，教師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。活動準(zhǔn)備：1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）2．兔子頭飾四個，狼頭飾一個。）師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。師：“到底是誰呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。師：“今天我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。）“我們問問它。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。篇五：幼兒園小班故事教案優(yōu)質(zhì)課：小兔乖乖《小兔乖乖》教案一、設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。五、活動流程欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。好，立正，準(zhǔn)備~~~請坐（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動物還會怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個小動物，教師出示一張圖片進行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號筆畫上符號）如：小鳥會喳、喳、喳