【正文】 讀教學(xué)。（4）對(duì)于論證方法，不能正確把握，個(gè)別同學(xué)還和說(shuō)明方法混淆在一起，分不清。第一部分基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)字音，改錯(cuò)別字、成語(yǔ)，修改病句、仿寫(xiě)句子、古詩(shī)默寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第六單元的綜合性活動(dòng)就是話說(shuō)千古風(fēng)流人物，又加上學(xué)生們善于寫(xiě)人。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，使學(xué)生在閱讀中去充分感悟、多方體驗(yàn)、深刻思考生活。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，容量不大，試卷難易程度中?！耙唬嚕┪L(fēng)”的“陣”寫(xiě)成“陳”，“（晶瑩）的露珠”的“晶瑩”不會(huì)寫(xiě)。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。共失分100分，這次的作文平時(shí)已經(jīng)有類(lèi)似訓(xùn)練過(guò)了，在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。所占分值8分。試卷評(píng)價(jià)二年級(jí)語(yǔ)文試卷分基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和寫(xiě)話三大部分。這些都是靠我們?cè)谄綍r(shí)的一個(gè)個(gè)45分鐘的課上來(lái)完成的，百川成海，平時(shí)做好了，學(xué)生的成績(jī)不好也難。相信在學(xué)習(xí)了第四單元之后，學(xué)生們準(zhǔn)確掌握了議論文文體知識(shí)，再做起來(lái)，就不這么費(fèi)力了。從全年級(jí)學(xué)生的得分情況來(lái)看，102分以上有43人，90102分有195人，7290有190人，72分一下8人。3．現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：。孩子們的想象力和語(yǔ)言組織能力不高。（二）按課文內(nèi)容填空。課后積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生。學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫(xiě)數(shù)字錯(cuò)誤、加減號(hào)看錯(cuò)等。再次要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固基本技能。作文，綜合考查學(xué)生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的能力，但少數(shù)學(xué)生仍然把握不住著重點(diǎn)，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，圍繞同一主題，合理選擇素材的能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。三、提高教學(xué)質(zhì)量采取的措施 。其實(shí)，這恰恰是背道而馳。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了教學(xué)中存在的問(wèn)題，如何讓我們的教育教學(xué)走上良性軌道，應(yīng)當(dāng)引起重視。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練培養(yǎng)他們分析問(wèn)題，選擇計(jì)算方法的能力。本題失分較多，主要可能是同學(xué)們沒(méi)能看清B項(xiàng)后面的問(wèn)號(hào)。（一）沒(méi)能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生字跡潦草，審題不認(rèn)真。2．課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。3．加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。《談自立》是議論文閱讀，這是本份試題的重點(diǎn)失分陣地，全校滿(mǎn)分有3人，少者扣掉4分，多者十分以上。實(shí)現(xiàn)課堂高效。多想方法，勤抓落實(shí)。第三題我能用組詞的方法區(qū)分它們，所占分值8分。主要是考察學(xué)生的理解能力，主要失分在第三小題和第四小題，特別是第三小題根據(jù)解釋?zhuān)谖恼轮姓页鱿鄳?yīng)的詞語(yǔ)，很多學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)這題型，根本不會(huì)做。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有兩個(gè)用比喻寫(xiě)句子的的例句，用打比方的方法寫(xiě)句子，所占分值8分，每題4分，失60分。所占分值10分。同時(shí)注意文體意識(shí)和技巧訓(xùn)練?？梢?jiàn)，視野不開(kāi)闊導(dǎo)致他們思路狹窄，導(dǎo)致文章缺乏新意；另外，語(yǔ)言表達(dá)也伯仲分明，好的文章，字字句句都經(jīng)得起推敲，值得品味。第三小題考察的是成語(yǔ)，這幾年對(duì)成語(yǔ)的考察加大了力度，通過(guò)學(xué)生的失分現(xiàn)象可知，學(xué)生雖然積累了不少成語(yǔ)，但在使用過(guò)程中仍不能準(zhǔn)確應(yīng)用，因此要加強(qiáng)平時(shí)的練習(xí)。特別是前面的提示語(yǔ)，能讓學(xué)生迅速進(jìn)入生活場(chǎng)景，如果學(xué)生有個(gè)性化的生活體驗(yàn)，應(yīng)該能寫(xiě)出教成功的習(xí)作。第四篇：初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析(1000字)初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析（1000字）初三語(yǔ)文第二次月考質(zhì)量分析一．試題分析：本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三總復(fù)習(xí)后接受的第二次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。課外閱讀練習(xí)1題只有“近義詞，反義詞選錯(cuò)的較多。習(xí)作平臺(tái)。（4）根據(jù)描述完成練習(xí)，本道題時(shí)學(xué)生錯(cuò)