【正文】 源心得體會使用遠程教育資源心得體會李繞眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時代，信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。有了想法，就有了行動。那么，把這些省出的時間用到備課上，學(xué)習(xí)和研究優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué)，通過取長補短的方法，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高，課堂教學(xué)不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學(xué)效果，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。經(jīng)過近一年對遠程教育資源的使用，自己從中學(xué)到了知識，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)省了時間，又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。如：學(xué)習(xí)《觀潮》一課時，由于我們對錢塘江大潮非常陌生，只靠書上的插圖和老師的介紹，很難讓我們自主、合作、探究學(xué)習(xí)，深入理解錢塘江大潮的壯麗奇特。二、要用好遠程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念、提高自身能力俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵。使教師的素質(zhì)、能力更上了一個臺階，我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。雄偉的宮殿、清澈的湖水，加上綠樹紅花、游船畫舫、鳥語啾啾、笛聲悠悠、游人依依，一幅人間仙境展示在我們面前。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學(xué)效果?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。在學(xué)生的休息時間，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些英語知識，在英語知識節(jié)目中，同學(xué)們能夠把所學(xué)的知識再重溫一遍，同時也認識了英語的重要性，憧憬著英語的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有英語,，而是爭先恐后地要上英語課。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。把抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、直觀化，讓學(xué)生在觀察、操作、欣賞的過程中親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。三、靈活運用農(nóng)遠資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。視聽結(jié)合興趣濃?？傊?，提高課堂教學(xué)效果是教學(xué)改革追求的具體目標之一，利用多媒教學(xué)有利于這一目標的實現(xiàn)。我應(yīng)抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動物、天氣、交通工具等單詞，讓學(xué)生看書來學(xué)會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅 易于學(xué)生的理解，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復(fù)點擊，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語，我本身也得到了學(xué)習(xí)，英語發(fā)音水平也有了提高。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的成績較以前有了提高，英語的聽說能力也得到了一定的提升。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風(fēng)土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。我們看著這美麗的畫面，發(fā)出一陣陣驚嘆，紛紛想去了解這是哪里，還有哪些神奇美麗的地方？很好地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動了我們主動學(xué)習(xí)的積極性。國家教育部在全國范圍內(nèi)實施的遠程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農(nóng)村小學(xué)也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學(xué)生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學(xué)會了。遠程教育資源里豐富的音視頻、圖文等，它可以將抽象描述形象化，可以穿越時空，將古今中外、上天入地的畫面展現(xiàn)在我們面前，調(diào)動我們多種感觀、激發(fā)我們思維，在形象具體的情境中讓我們能自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，變得愛學(xué)、樂學(xué)，學(xué)生的成績較以前有了提高，英語的聽說能力也得到了一定的提升。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向?qū)W習(xí)動物、天氣、交通工