【正文】 基礎(chǔ)，或?qū)⒊蔀榱艘苿訉W(xué)習(xí)應(yīng)用軟件的主流。由此我反思自己今后首先在思想上應(yīng)轉(zhuǎn)變，不能再停留在原來的功勞簿上了，并且要有終身學(xué)習(xí)的理念。一、在具體的教學(xué)活動中，提高信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有效整合的能力 通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運用能力。并且應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的人民教師。其中，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力為基本要求，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力為發(fā)展性要求。標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范和引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開展信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，應(yīng)用和測評等工作的根本依據(jù)。三，通過參加研修活動、坊內(nèi)答疑的主題研討以及學(xué)科論壇交流，個人在教育教學(xué)中的思維更加活躍了，對于課堂教學(xué)以及各類題型的把握、知識點的講解有了更加深入的認(rèn)識，對于提高個人的教育教學(xué)能力有很大的幫助，而且對于課堂整體的把握也有了更加深刻的體會。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程，讓我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式和對教育對象的教育方式。合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化導(dǎo)入、講解、技能訓(xùn)練、總結(jié)與復(fù)習(xí)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)；，合理應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計、學(xué)習(xí)小組組織與管理、學(xué)習(xí)過程監(jiān)控、學(xué)習(xí)評價等環(huán)節(jié)。本次網(wǎng)絡(luò)國培主要學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，其中對我影響最大的內(nèi)容是信息技術(shù)對于學(xué)科教學(xué)的輔助作用、初中英語課堂教學(xué)有效設(shè)計、以學(xué)生為主體的初中英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計、做溫暖教育的踐行者等課程。通過專題介紹各種應(yīng)用實例，給大家提供一個參考，幫助大家進(jìn)一步了解移動學(xué)習(xí)。在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣，我們的教育信念將更加堅定。第五篇：學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)解讀》課程讓我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，當(dāng)今以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學(xué)習(xí)方式和對教育對象的教育方式。同時對我們教育各方面的能力有了更高的要求，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不僅僅停留在教學(xué)課件的制作上。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)